Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 157 - Demo
P. 157

                                        7. MATJE TË MADHËSIVE GJEOMETRIKE153USHTRIMEC Ushtrohuni duke zbatuar1. Matni gjatësinë në cm të objekteve të dhëna në figurën 7.4. 0 cm 1 2 3 4 5 cm 0 cm 1 2 3 4 5 cmFig. 7.42. Matni me vizore gjatësinë në cm të secilit prej segmenteve të dhëna në figurën 7.5. 3. Matni në cm gjatësinë e secilës brinjë në shumëkëndëshat e paraqitur në figurën 7.6. Fig. 7.6cmcmcmcm cmcmcm4. Matni me anë të gishtit tuaj tregues objektet e paraqitura në figurën 7.7. 5. Matni me pëllëmbë gjatësinë dhe gjerësinë e çantës suaj. 6. a) Matni gjatësinë e një kutie shkrepëseje. A është ajo afërsisht 5 cm? b) Me anë të kutisë së shkrepëses, matni gjatësinë dhe gjerësinë e fletores suaj. 1 Cila prej njësive të matjes së gjatësisë është më e përshtatshme për të matur: a) trashësinë e një fijeje shkrepëse; b) gjatësinë e një lapsi; c) gjatësinë e korridorit të shkollës. 2 Cilat njësi duhet të zgjidhni për të matur gjatësinë e një milingone? Të një fletoreje? Të një lumi? 3 Plotësoni me njësinë që duhet: a) gjatësia e një gome është 2 ...; b) gjatësia e një korridori është 20 ...; c) lartësia e një ndërtese është 15 ...; d) gjatësia e një vizoreje është 5 ...; e) largesa Gjilan-Ferizaj është 35 .... 4 Tregoni objekte që e kanë gjatësinë afërsisht: a) 1 m; b) 1 km; c) 1 dm; d) 1 cm. 5 Nga dy stacione të linjës urbane, që janë larg 1 km, u nisën njëkohësisht drejt njëri-tjetrit dy autobusë. Njëri nga ata përshkoi 140 m, kurse tjetri 160 m. Sa u bë largësia midis tyre? Fig. 7.7a) b)Fig. 7.5cmcmcmcm

| 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 |