Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 172 - Demo
P. 172

                                        MATEMATIKA 61687.9 Çfarë mësuam (përsëritje)Tashmë kemi mësuar Provoni të zgjidhniKuptimi i matjes.Njësitë themelore të matjes së gjatësisë, syprinës dhe vëllimit:1. Tregoni objekte: a) me gjatësi afërsisht 1 cm, 2 dm, 2 km.b) me syprinë afërsisht 2 dm2 ; 4 m2; 5 km2.c) me vëllim afërsisht 1 dm3; 10 m3; 1 litër; 5 ml.Përzgjedhja e njësive dhe e mjetit të përshtatshëm për kryerjen e një matjeje konkrete: 2. Me çfarë mjeti mund të matni dhe me cilën njësi mund të shprehni: a) përmasat e klasës?b) syprina e faqeve anësore të klasës?c) vëllimi i klasës?Shndërrimi i njësive matëse: a) nga njësia më e madhe te më e vogla;b) nga njësia më e vogël te më e madhja.3. Plotësoni barazimet:45 m = ... cm = …mm 35 dm = ... cm ... mm 48 mm = ... cm = ... dm 6870 cm2 = ... dm2 = ... mm280000 cm2 = ... m2360 dm3 = ... cm3 ... m3 = ... l20 litra = … ml = … cm3= … dm3Përdorimi i numrave dhjetorë gjatë kalimit nga njësia më e vogël te më e madhe:4. Plotësoni:a) 35m = ... kmb) 234 cm2 = ... m2c) 2314 mm3 = ... cm3d) 35 ml = ... lGjetja e gjatësisë së një vije: 5. Vizatoni një vijë të thyer. Kërkoni shokut të gjejë gjatësinë e saj.6. Vizatoni një shumëkëndësh çfarëdo. Kërkoni shokut të gjejë perimetrin e tij. Kryerja e veprimeve aritmetike me njësitë e matjes: mbledhja, zbritja, shumëzimi dhe pjesëtimi:7. Kryeni veprimet me njërën nga mënyrat që mendoni se mund t’i kryeni më lehtë:a) 2 km 600 m + 5 km 450 mb) 7 km 150 m – 3 km 800 mc) 7 cm2 50 mm2 : 2d) 23cm3 345mm3 · 3

| 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 |