Page 52 - Demo

50TEKNIKA DHEPROCESETEMATIKA 2SDVWDMQsVIRQG3sUVKHPEXOO¿JXUDsVKWsQMsLOXVWULPLQMRKXULIHQRPHQLWVHVLYHWsGLMDMRQsNDORQQJDSHUFHSWLPLLG\\ NRNDYH VLPHWULNHQsSUR¿OPHQJM\\UsWs ]H]sWHSHUFHSWLPLL YD]RV Vsbardhë me sfond të zi. Vërtetohet se në një gjendje të qetë dhe krijuese, brenda një minute (për VKHPEXOO QHMHPLQsJMHQGMHWsNDORMPsPsVKSHVKQJDQMs¿JXUsWHWMHWUDQJDSODQLLSDUsWHVIRQGLdhe anasjellas. Ndryshe, kjo quhet edhe vëmendje që s’përjashton.USHTRIME PËR VËMENDJEN SKENIKE, PËR TË PARIT DHE PËR TË DËGJUARITIndividualisht:1. Gjatë një dite, vëzhgoni me kujdes njerëz të ndryshëm, të njohur dhe të panjohur, si sillen, SsUVHVLOOHQQsDWsPsQ\\UsVLÀDVLQVLHFLQVLNULMRMQsPDUUsGKsQLHPHQMsULWMHWULQVLLVKSUHKLQemocionet, si mendojnë etj.2. Në rast se gjatë vëzhgimit ju ka tërhequr vëmendjen diçka, mundohuni ta demonstroni në klasë para shokëve dhe shoqeve (një mënyrë të ecuri, mënyrë të foluri ose gjithçka tjetër).3. Po ashtu, gjatë një dite, kushtojini vëmendje vetes suaj, trupit, lëvizjeve, veprimeve që kryeni, si i NU\\HQLVLUHDJRQLGKHSVHUHDJRQLQsDWsPsQ\\UsVLÀLVQLoIDUsQGRGKNXUVKLKQLGLoNDNXUGsJMRQLQMsWURNLWMHQsGHUsffVKLMRMLQLJMsUDWTsKDQLTsSLQLoIDUsQGRGKNXUQXKDVQLNXUSUHNQLGLoNDHWM4.1GLTQLÀXWXULPLQHQMs]RJXGHULVDWs]KGXNHWQJDSDPMDWUDMHNWRUHQHWLMPsQ\\UsQVLHNU\\HQlëvizjen etj.5. Dëgjoni zhurmat përreth jush në momente të ndryshme të ditës.Në klasë:6. Brenda një kohe të shkurtër, dikush nga klasa vëzhgon radhitjen e shokëve. Kthehet me kurriz, ndërkohë që nxënësit ndryshojnë radhitjen e tyre. Nxënësi që kryen ushtrimin, rikthehet nga shokët dhe gjen ndryshimet.7. 1MsWMHWsU ¿OORQWsWUHJRMs GLoND QJD MHWD HWLM0sVXHVL H QGsUSUHWWUHJLPLQ SsUWD YD]KGXDUnjë nxënës tjetër aty ku e la i pari. Shoku pranë tij, pasi e dëgjon tregimin, e ritregon atë me saktësi, duke ruajtur ndërtimin e frazave, vendosjen e theksave logjikë, shqiptimin, intonacionin dhe lëvizjet karakteristike.8. ,GHQWL¿NRQLLQGLYLGXDOLVKWoGRSMHVsWDUWsNODVsVYHWsPGXNHGsJMXDU]KXUPsQHKDSDYHWsWLMRVHWsVDM3RNsVKWXLGHQWL¿NRKHWVHFLOLYHWsPGXNHQ[MHUUsQsVNHQsQGRQMsGHWDMWsYHVKMHVGRUsQPsQJsQH[KDNHWsVYHWsPÀRNsWHWM9. Nxënësi ose nxënësja sheh pozicionin plastik të çdonjërit prej shokëve në klasë. Pastaj kthehet me kurriz, ndërkohë që ata ndryshojnë pozicionet. Kur kthehet nga ata, ushtruesi vëren QGU\\VKLPHWGKHULNULMRQSR]LFLRQHWHW\\UH¿OOHVWDUH10.,PLWRMPsHFMHQRVHTsQGULPLQHQMsULWMHWULWGXNHVKSUHKXUPHQGLPHVHo¶ED]sWsEUHQGVKPHkanë.11. 6HFLOLÀHWSsUFLOsVLWsHVKRNXWRVHWsVKRTHVTDUWsVKSHMWPHKROOsVLSDQJXUULP3DVWDMsecili shqipton me radhë, me ritëm të shpejtë, emrat, mbiemrat e shokëve dhe të shoqeve të klasës.12. Përshkruani me hollësi veshjen e shokëve të klasës.13. Vendosni karrige në vende të ndryshme të sallës. Një nga pjesëmarrësit bën kalim të lirë, të improvizuar, përmes karrigeve, kurse të tjerët përsëritin itinerarin e krijuar nga të gjitha kalimet e improvizuara.