Page 66 - Demo

64TEKNIKA DHEPROCESETEMATIKA 2(IHNWLTsWsMHSJMHWMDHVDNWsHIDUsVVs UROLWsVKWsQMsQGLKPHVsHMDVKWs]DNRQVKPHSsUDNWRULQpër të gjetur personazhin e papërsëritshëm në një proces transformimi. Natyrisht, te gjetja e këtij çelësi të artë nuk shkohet që në provat e para, por gradualisht, pas një kërkimi shumë intensiv të personazhit. Ushtrim: Karakteri dhe shpirti i objektitPërfytyroni sikur ju jeni një objekt: një libër, një qiri, një celular, një makinë, një bombë, çfarëdo objekti që ju duket me interes. Përpiquni të futeni në botën, në shpirtin, në thelbin, në karakterin H NsWLMREMHNWLGKHOsUHQLIDQWD]LQsWXDMWsXGKsWRMsQsSsUHWDSDWsQGU\\VKPHWsELRJUD¿Vs VsWLM3sUI\\W\\URQL VLNXUDL ÀHWGKHOsYL]QGLHQGKHPHQGRQ VLMX3DV NsVDMMHSLQL ]sGKH VKSLUWnëpërmjet një monologu ku të jetë përfshirë e gjithë jeta e objektit, nga lindja në vdekje. Për VKHPEXOOVLOLQGQMs¿MHVKNUHSsVHQJDQMsSHPsHPDGKHQsQMsS\\OOGKHVLHÀDNLQSDVLNDQsndezur cigaren me të, sa trishtueshëm përfundon ajo. Si lind një qiri, pse ka ardhur në këtë botë, cili është misioni i tij, çfarë gëzimesh ka, çfarë brengash? Ndajeni me të tjerët duke e interpretuar monologun para klasës. Shoqërojeni edhe me shprehje trupore. Nuk do ta ndërprisni improvizimin, derisa t’ju bëjë shenjë drejtuesi i seancës. Në fund, hidheni në votë se cili është monologu dhe interpretimi më i mirë. Zbërtheni çfarë karakteristikash duhej të kishin ato role, bërthama artistike e të cilave do të ishte: det, vullkan, shqiponjë, eksploziv, karakatinë, ngjalë, ujk, lepur, gaforre, luan, gjemb, lulebore, hithër, pus, shkretëtirë, lumë i rrëmbyeshëm etj. Studioni me vëmendje pjesën dhe mbani shënime për skedën e personazhit WXDM6KNUXDQLELRJUD¿QsGKHJMHQLHGKHEsUWKDPsQHWLMDUWLVWLNHVERIFIKONI NJOHURITË &LODWMDQsDVSHNWHWPsWsTHQsVLVKPHWsELRJUD¿VsVsSHUVRQD]KLW\ Çfarë është skeda e personazhit? Ç’kuptojmë me “bërthamë artistike” të rolit?Veprimtari dhe punë kërkimore individuale ose në grup