Page 138 - Demo

STRATEGJIA E PËRFSHIRJES SOCIALE 2007-2013 63Tabela 15: Trendi i varfërisë absolute sipas shtresave: 2002, 2005 dhe 2008Shtresat Matësit e varfërise2002 2005Urban Rural Gjithsej2008Urban Rural Gjithsej Urban Rural GjithsejBregdetarePërqindja 5.9 1.8 3.6 1.8 2.5 2.2 1.9 1 1.4Hendeku 1.2 0.3 0.7 0.2 0.4 0.3 0.4 0.1 0.2Ashpërsia 0.3 0.1 0.2 0 0.1 0.1 0.1 0 0.1QendrorePërqindja 3.4 5.1 4.6 3.5 6 5.2 1.2 0.8 0.9Hendeku 0.5 0.5 0.5 0.8 0.9 0.9 0.3 0.1 0.2Ashpërsia 0.2 0.1 0.1 0.3 0.2 0.2 0.1 0 0MalorePërqindja 7.8 11.6 10.8 2.6 3.4 3.2 2.9 3.9 3.7Hendeku 1.6 2.1 2 0.3 0.4 0.4 0.6 0.5 0.5Ashpërsia 0.5 0.5 0.5 0 0.1 0.1 0.2 0.1 0.1TiranaPërqindja 2.3 2.3 1 1 0.2 0 0.2Hendeku 0.6 0.6 0.1 0.1 0 0 0Ashpërsia 0.2 0.2 0 0 0 0 0GjithsejPërqindja 4.1 5.2 4.7 2.2 4.5 3.5 1.1 1.2 1.2Hendeku 0.8 0.7 0.8 0.4 0.7 0.5 0.2 0.2 0.2Ashpërsia 0.2 0.2 0.2 0.1 0.1 0.1 0.1 0.0 0.0Burimi: LSMS 2008, INSTATTabela A2: Trendi i varfërisë së tejskajshme sipas zonave urbane dhe rurale: 2002, 2005 dhe 2008Zonat Matësit e varfërisë 2002 2005Tirana Përqindja20082.3 1Hendeku0.20.6 0.1Ashpërsia00.2 0,0Zona të tjera urbane Përqindja04.8 2.7Hendeku1.60.9 0.5Ashpërsia0.40.2 0.1Rurale Përqindja0.15.2 4.5Hendeku1.20.7 0.7Ashpërsia0.20.2 0.1Gjithsej Përqindja0,04.7 3.5Hendeku/1.20.8 0.5Ashpërsia0.20.2 0.1 0.0Burimi: LSMS 2008 INSTATSHTOJCË ME TË DHËNA STATISTIKORE 1 a) Lexoni fragmentet e mëposhtme dhe gjeni se cili prej tyre nuk është një tekst informues-paraqitës. Me çfarë tipi teksti kemi të bëjmë (rrëfyes, udhëzues, argumentues)? b) Cilat janë karakteristikat gjuhësore që i bashkojnë fragmentet e teksteve informueseparaqitëse që janë dhënë?c) Për secilin nga tekstet informuese-paraqitëse, përcaktoni llojin e tij.Ky memorandum analizon projekt-amendamentet e Ligjit Nr. 8410 “Për Radion dhe Televizion Publik e Privat në Republikën e Shqipërisë” (Ligji i Mediave Elektronike), ashtu siç është marrë nga ARTIKULLI 19, në korrik 2003. Analiza bazohet në një përkthim jozyrtar të amendamenteve dhe Ligjit ekzistues për Mediat Elektronike.Në këtë diskutim nuk ka një palë që mbron gjuhën e fëlliqur – dhe mendoj se gjuhën, më fort se forma, e fëlliq përmbajtja. Ndër zërat që shprehen për blogosferën nuk ka një grup që të jetë për kërcënimet apo shpifjet, për racizmin apo injorancën që shpaloset rregullisht online nën anonimatin oh-kaq-trimërues. Jemi të gjithë për komunikimin cilësor dhe të lirë. Do të donim, sigurisht, që blogjet tona të ishin përherë të mbushura me diskutime pasionante, por të argumentuara. Debate të zjarrta por logjike dhe plot respekt.(B. Salaj)Më 20 qershor 2014, në Tiranë, në mjediset e Bibliotekës së Akademisë së Shkencave, u mbajt mbledhja e radhës e Këshillit Ndërakademik për Gjuhën Shqipe, nën drejtimin e akademikëve Jani Thomai e Rexhep Ismajli (bashkëkryetarë) dhe me pjesëmarrjen e anëtarëve të Këshillit: akademikët Kolec Topalli e Gjovalin Shkurtaj dhe profesorët Mehmet Çeliku, Seit Mansaku, Shezai Rrokaj, Shefkije Islamaj, Enver Hysa, Isa Bajçinca, Imri Badallaj, Abdullah Zymberi, Bardh Rugova e Rrahman Paçarizi. Në rendin e ditës për diskutim pati dy çështje: 1. Çështje të sintaksës në shqipen standarde. 2. Shqipja standarde dhe shkolla.USHTRIMEshtojca: një pjesë ose tabelë e një çështjeje dytësore që përfshihet në fund të librit apo dokumentit për të dhënë informacion shtesë, ose material të hollësishëm që është përmendur më herët në pjesën kryesore të librit.136