Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 204 - Demo
P. 204

                                        22Matematika 2 e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë.Secili prej krerëve strukturohet sipas këtyre 5 rubrikave:• “Diskutojmë së bashku” - një pyetje kryesore i fton nxënësit të diskutojnë dhe i nxit për të menduar;• “Zbulojmë” - fillimi i veprimtarive i fton nxënësit të gjejnë elementet kyçe të kreut;• “Eksplorojmë” - problemat dhe zbatimet e tyre do t’u krijojnë mundësi nxënësve të zbulojnë se si përdoren konceptet në jetën e përditshme;• “Përmbledhim” - argëtimi dhe bashkëpunimi në punë grupi i ndihmon nxënësit për të lidhur së bashku temat e kreut; • “Përforcojmë” - u krijon mundësi nxënësve dhe mësuesit të verifikojnë njohuritë. MatematikaMatematikaMatematika 22Matematika 2 e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë.Libri i mësuesit përfshin:• mësimet për secilën temë ku jepen shënime sqaruese për Librin e nxënësit;• mbështetje për gjuhën e përdorur gjatë mësimdhënies dhe nxënies;• pyetje të tjera dhe fletë pune shtesë në mbështetje të nxënies në klasë;• veprimtari të mundshme shtesë që mbështetin apo zgjerojnë të nxënit;• një fjalor të plotë të termave matematikorë.Libër për mësuesinMatematikaLibër për mësuesin Matematika 2Libër për mësuesinMatematika2 2 2Matematika 2 e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë. Secili prej krerëve strukturohet sipas këtyre 5 rubrikave:• “Diskutojmë së bashku” - një pyetje kryesore i fton nxënësit të diskutojnë dhe i nxit për të menduar;• “Zbulojmë” - fillimi i veprimtarive i fton nxënësit të gjejnë elementet kyçe të kreut;• “Eksplorojmë” - problemat dhe zbatimet e tyre do t’u krijojnë mundësi nxënësve të zbulojnë se si përdoren konceptet në jetën e përditshme;• “Përmbledhim” - argëtimi dhe bashkëpunimi në punë grupi i ndihmon nxënësit për të lidhur së bashku temat e kreut; • “Përforcojmë” - u krijon mundësi nxënësve dhe mësuesit të verifikojnë njohuritë.1Libër për mësuesin1Matematika MatematikaMatematika e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë. Libri i mësuesit përfshin: mësimet për secilën temë ku jepen shënime sqaruese për ibrin e nxënësit mbështetje për gjuhën e përdorur gjatë mësimdhënies dhe nxënies yetje të tjera dhe fletë pune shtesë në mbështetje të nxënies në klasëeprimtari të mundshme shtesë që mbështe in apo zgjerojnë të nxënitjë fjalor të plotë të termave matematikorLibër për mësuesin Libër për mësuesin Matematika 1 Matematika MatematikaCaroline ClissoldLinda Glithro Cherri MoseleyJanet Rees Anthony CottonMatematikaÇmimi xxx lekëMatematikaMatematika 2Tony CottonCaroline ClissoldLinda Glithro Cherri MoseleyJanet Rees2Fletore puneMatematikaKjo fletore pune është pjesë e paketës Matematika 2 (Libër nxënësi, Fletore pune, Libër mësuesi), e cila e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë.Fletorja e punës përmban: • detyra shtesë, të cilat mund të kryhen në klasë ose në shtëpi; • sqarime për konceptet kryesore të kreut për të ndihmuar punën e nxënësve në shtëpi; • veprimtari që kanë si qëllim përforcimin dhe kontrollin e të nxënit në fund të çdo kreu.2Fletore puneMatematikaFletore pune MatematikaÇmimi xxx lekë22 2 Matematika e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë. Secili prej krerëve strukturohet sipas këtyre 5 rubrikave: “Diskutojmë së bashku” - një pyetje kryesore i fton nxënësit të diskutojnë dhe i nxit për të menduar; “Zbulojmë” - fillimi i veprimtarive i fton nxënësit të gjejnë elementet kyçe të kreut; “Eksplorojmë” - problemat dhe zbatimet e tyre do t’u krijojnë mundësi nxënësve të zbulojnë se si përdoren konceptet në jetën e përditshme; “Përmbledhim” - argëtimi dhe bashkëpunimi në punë grupi i ndihmon nxënësit për të lidhur së bashku temat e kreut; “Përforcojmë” - u krijon mundësi nxënësve dhe mësuesit të verifikojnë njohuritë. Libër për mësuesin Matematika Matematika MatematikaÇmimi xxx lekëMatematika Matematika 2Tony Cotton Caroline ClissoldLinda Glithro Cherri MoseleyJanet Rees2MatematikaMatematika e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë. Libri i mësuesit përfshin: mësimet për secilën temë ku jepen shënime sqaruese për Librin e nxënësit mbështetje për gjuhën e përdorur gjatë mësimdhënies dhe nxënies; pyetje të tjera dhe fletë pune shtesë në mbështetje të nxënies në klasë; veprimtari të mundshme shtesë që mbështetin apo zgjerojnë të nxënit; një fjalor të plotë të termave matematikorë.Libër për mësuesin Matematika Libër për mësuesin Matematika 2Libër për mësuesin MatematikaTony Cotton Caroline ClissoldLinda Glithro Cherri MoseleyJanet Rees2Tony CottonKjo paketë përmban edhe:2Fletore puneMatematikaKjo fletore pune është pjesë e paketës Matematika 2 (Libër nxënësi, Fletore pune, Libër për mësuesin), e cila e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë.Fletorja e punës përmban:• detyra shtesë, të cilat mund të kryhen në klasë ose në shtëpi;• sqarime për konceptet kryesore të kreut për të ndihmuar punën e nxënësve në shtëpi; • veprimtari që kanë si qëllim përforcimin dhe kontrollin e të nxënit në fund të çdo kreu.2Fletore puneMatematikaFletore pune Matematika 22 2Matematika 2 e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë. Secili prej krerëve strukturohet sipas këtyre 5 rubrikave:• “Diskutojmë së bashku” - një pyetje kryesore i fton nxënësit të diskutojnë dhe i nxit për të menduar;• “Zbulojmë” - fillimi i veprimtarive i fton nxënësit të gjejnë elementet kyçe të kreut;• “Eksplorojmë” - problemat dhe zbatimet e tyre do t’u krijojnë mundësi nxënësve të zbulojnë se si përdoren konceptet në jetën e përditshme;• “Përmbledhim” - argëtimi dhe bashkëpunimi në punë grupi i ndihmon nxënësit për të lidhur së bashku temat e kreut; • “Përforcojmë” - u krijon mundësi nxënësve dhe mësuesit të verifikojnë njohuritë.1Libër për mësuesin1Matematika MatematikaMatematika e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë. Libri i mësuesit përfshin: mësimet për secilën temë ku jepen shënime sqaruese për ibrin e nxënësit mbështetje për gjuhën e përdorur gjatë mësimdhënies dhe nxënies pyetje të tjera dhe fletë pune shtesë në mbështetje të nxënies në klasëveprimtari të mundshme shtesë që mbështe in apo zgjerojnë të nxënitjë fjalor të plotë të termave matematikorLibër për mësuesin Libër për mësuesin Matematika 1 Matematika MatematikaCaroline ClissoldLinda Glithro Cherri MoseleyJanet Rees Anthony CottonMatematikaÇmimi xxx lekëMatematikaMatematika 2Tony CottonCaroline ClissoldLinda Glithro Cherri MoseleyJanet Rees21 Matematika 11 Matematika 1 e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë) dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë. Secili prej krerëve strukturohet sipas këtyre 5 rubrikave: “Diskutojmë së bashku” - një pyetje kryesore i fton nxënësit të diskutojnë dhe i nxit për të menduar “Zbulojmë” fillimi i veprimtarive i fton nxënësit të gjejnë elementet kyçe të kreut; “Eksplorojmë” problemat dhe zbatimet e tyre do t’u krijojnë mundësi nxënësve të zbulojnë se si përdoren konceptet në jetën e përditshme“Përmbledhim” argëtimi dhe bashkëpunimi në punë grupi i ndihmon nxënësit për të lidhur së bashku temat e kreut; “Përforcojmë” u krijon mundësi nxënësve dhe mësuesit të verifikojnë njohuritë. Libër për mësuesin Matematika MatematikaMatematika MatematikaÇmimi 550 lekë Caroline ClissoldLinda Glithro Cherri MoseleyJanet Rees Anthony CottonMatematika 2 e bazon të mësuarit te qasja e zgjidhjes problemore, te përfshirja e nxënësve në diskutime përmes shtrimit të pyetjeve (të cilat i nxitin nxënësit të mendojnë), si dhe përmes aktiviteteve që i shtyjnë të eksplorojnë dhe të zbatojnë. Libri i mësuesit përfshin:• mësimet për secilën temë ku jepen shënime sqaruese për Librin e nxënësit;• mbështetje për gjuhën e përdorur gjatë mësimdhënies dhe nxënies;• pyetje të tjera dhe fletë pune shtesë në mbështetje të nxënies në klasë;• veprimtari të mundshme shtesë që mbështetin apo zgjerojnë të nxënit;• një fjalor të plotë të termave matematikorë.Libër për mësuesinMatematikaLibër për mësuesin Matematika 2Libër për mësuesinMatematikaTony CottonCaroline ClissoldLinda Glithro Cherri MoseleyJanet Rees2Kjo paketë përmban edhe:Kjo paketë përmban edhe:

| 198 199 200 201 202 203 204 |