Page 35 - Demo
P. 35
Këshilla si të ndihmoni fëmijën që të llogaritë kohën, paratë dhe të kryejë matje. Shpjegojini fëmijës kuptimin dhe përdorimin e termave, si: “stinët”, “muajt e vitit”, “ditët e javës” apo “koha”, “sa zgjat”, “orë” dhe “minuta”, që lidhen me kohën, apo: “më i gjatë”, “më i shkurtër”, “më i lartë”, “më i ulët”, “më i rëndë”, “më i lehtë”, që lidhen me matjet, apo: “monedha”, “lekë” dhe “sa kushton”, që lidhen me monedhat. Ndihmojeni fëmijën që, nëpërmjet kryerjes së ushtrimeve, të përvetësojë në mënyrë graduale një fjalor më të thjeshtë; të shprehet saktë gjatë zgjidhjes së ushtrimeve për llogaritjen e kohës, për renditjen e objekteve nga më i gjati te më i shkurtri, nga më i larti te më i ulëti, nga më i rëndi te më i lehti, si dhe kryejë veprime të thjeshta me monedhat. Ju mund ta ndihmoni fëmijën duke përdorur këtë fjalor në bashkëbisedimet e përditshme, në mënyrë që ai ta përdorë sa më natyrshëm atë. Shumë nga ushtrimet kanë një shembull të zgjidhur. Secili prej tyre bazohet në ushtrimet paraardhëse dhe mbi të mbështeten ushtrimet pasardhëse. Për këtë arsye, ushtrimet duhen zgjidhur njëri pas tjetrit, sipas renditjes në libër. BOTIMECIP Katalogimi në botim BK TiranëęǰȱǰȱȱȱȱDZȱȱśȬŜȱ³ȱDZȱºȱºȱȱȱȱȱȦȱȱęȱDzȱºǯȱ£ȱȱDzȱǯȱȱǯȱȮȱºȱDZȱǰȱŘŖŘŗřŘȱǯȱDZȱȱǯȱDzȱŘŗ¡ŘşǰŝȱǯǯȱǯDZȱȱȱ¢ȱȱśȬŜ ȱşŝŞȬşşŘŞȬřŗŖȬśŖȬŝŗǯȱȱȱȱȱȱȱŘǯȱȱ ȱ řŝřǯŘȱǻŖŝśǯŜǼSi ta përdorim këtë libërPërdorni “Fjalët kyçe” që gjenden në faqen përballë, me qëllim që ta ndihmoni fëmijën për të punuar në mënyrë të pavarur.Sa herë që fëmija përgjigjet saktë, shpërblejeni me njërën prej “medaljeve” që do të gjeni këtu. Përparimin e tij mund ta ndiqni edhe përmes “Tabelës së ecurisë” të vendosur në fund të librit. Në këtë mënyrë, do të njiheni me zhvillimin e aftësive të tij ditë pas dite.Rubrika “Luaj” e ndihmon fëmijën të zhvillojë aftësi përmes zbavitjes. Kështu, përmes lojërave dhe veprimtarive praktike, ai do të përforcojë njohuritë për kohën, monedhat dhe matjet.Leka do ta shoqërojë fëmijën gjatë gjithë këtij rrugëtimi të bukur.Përparojmë me OksfordinFAQET 2-3Lidhen me vijë: numri 1 me “mëngjesi në shtëpi”, numri 2 me “mëngjesi në shkollë”, numri 3 me “dreka në shkollë”, numri 4 me “pasditja në shkollë”, numri 5 me “darka në shtëpi”, numri 6 me “mbrëmja në shtëpi”.Bashkëbisedoni me fëmijën rreth vizatimeve që ka bërë.FAQET 4-5gogësima – zgjat disa sekonda (me ngjyrë të kuqe)udhëtimi me avion – zgjat disa orë (me ngjyrë blu)rrëshqitja – zgjat disa sekonda (me ngjyrë të kuqe)shkrimi i numrave nga 1 deri në 100 – zgjat disa minuta (me ngjyrë të gjelbër)festa e ditëlindjes – zgjat disa orë; ose fryrja e qirinjve – zgjat disa sekondalarja e dhëmbëve – zgjat disa minutatë flesh gjumë – zgjat disa orëtë ngjitësh shkallët me vrap – zgjat disa sekondatë hash një mollë – zgjat disa minutaFAQET 6-7Qarkohen “ora 1”, “ora 10”, “ora 4”, “ora 11”, “ora 9”, “ora 6”.Fëmija shkruan në secilën nga kutitë 2, 3, 12, 5, 6.FAQET 8-9Kontrolloni nëse fëmija i ka vizatuar akrepat si duhet.FAQET 10-11Lidhen me vijë:E hëna – e paraE marta – e dytaE mërkura – e tretaE enjtja – e katërtaE premtja – e pestaE shtuna – e gjashta E diela – e shtata Kontrolloni nëse fëmija ka ngjyrosur me të kuqe etiketat “e hënë” dhe “e diel”; me blu etiketat “e mërkurë” dhe “e premte”; me të verdhë etiketat “e martë”, “e enjte”, “e shtunë”.Lidhen me vijë:pas së hënës – e martapas së shtunës – e dielapara së premtes – e enjtjapas së premtes – e shtunapara së enjtes – e mërkurapara së martës – e hënapas së enjtes – e premtjaFAQET 12-13Fëmija lidh me vijë:prilli – i katërti; shkurti – i dytimarsi – i treti; qershori – i gjashtijanari – i pari; dhjetori – i dymbëdhjetimaji – i pesti; nëntori – i njëmbëdhjetigushti – i teti; shtatori – i nëntikorriku – i shtati; tetori – i dhjetiKontrolloni nëse fëmija ka shkruar:janar, shkurt, prill, qershor, korrik, shtatornëntor, dhjetor.FAQET 14-15Kontrolloni nëse fëmija ka ngjyrosur si duhet vizatimet dhe nëse ka shkruar poshtë secilit prej tyre emrin e stinës së duhur.vjeshta, pranverapranvera, vjeshtavera, dimriFëmija qarkon: G, V, V, G, V, G.FAQET 16-17Kontrolloni nëse fëmija ka qarkuar në secilin grup atë që kërkohet.Kontrolloni nëse fëmija ka ngjyrosur në secilin grup atë që kërkohet.2, 5, 4, 1, 3FAQET 18-19Kontrolloni nëse fëmija ka ngjyrosur shtëpinë e dytë dhe shtratin e parë.Kontrolloni nëse fëmija ka vizatuar sipas udhëzimeve.Kontrolloni nëse fëmija ka ngjyrosur me të kuqe bluzën e fëmijës së tretë dhe me blu bluzën e fëmijës së dytë.Kontrolloni nëse fëmija ka vizatuar si duhet.FAQET 20-21Kontrolloni nëse fëmija ka ngjyrosur sipas udhëzimeve.1, 3, 2, 4Goma është 6 njësi e lartë.Lapsi është 7 njësi i lartë.Gërshëra është 8 njësi e lartë.FAQET 22-23Kontrolloni nëse fëmija në secilin grup ka qarkuar me të kuqe objektin më të rëndë dhe me blu, objektin më të lehtë.Kontrolloni nëse fëmija ka vizatuar objektin e duhur.mollë, mace1, 3, 2, 43, 2, 4, 1FAQET 24-253 lekë, 20 lekë10 lekë, 20 lekë, 15 lekëKontrolloni nëse fëmija ka qarkuar monedhat e duhura për të formuar shumën e dhënë.FAQET 26-27Kontrolloni nëse fëmija ka lidhur si duhet sasinë e monedhave të paraqitura në figurë me vlerën përkatëse të paraqitur në njërën nga etiketat. Kontrolloni nëse fëmija ka qarkuar etiketën e parë (60 lekë) dhe etiketën e fundit (80 lekë).FAQET 28-2921, 27, 23, 25, 37Kontrolloni nëse fëmija ka vendosur në vendet e duhura figurat ngjitëse.Kontrolloni nëse fëmija ka qarkuar monedhën e duhur.FAQET 30-31Fëmija lidh:“50 lekë” me figurën e tretë; “15 lekë” me figurën e parë; “60 lekë” me figurën e pestë; “30 lekë” me figurën e dytë; “25 lekë” me figurën e katërt; “20 lekë” me figurën e gjashtë. kukull, arush, avionPërgjigjetȱºȱDZȱTime and Money Age 5-6DZȱȱ Țȱ¡ȱ¢ȱǰȱŘŖŗŞAddition and Subtraction Age 5-6ȱ ȱ¢ȱȱȱȱȱŘŖŗşǯȱȱȱȱ¢ȱȱ ȱ¡ȱ¢ȱǯKoha, matjet dhe monedhat ǻDZȱśȬŜȱ³ǼȱººȱȱºȱȱºȱȱŘŖŗşǯȱ¢ȱºȱȱȱºȱ¡ȱ¢ȱǯȱDZȱȱ ºȱȱºDZȱ£ȱ ȱDZȱȱȱęDZȱȱ ¢DZȱ¢ȱǰȱºǰȱº DZȱşŝŞȬşşŘŞȬřŗŖȬśŖȬŝȚȱȱǰȱȱŘŖŘŗºȱȱºȱȱºȱººȱȱºȱºȱȱºȱººȱºȱ£ºȱȱȱȱǯǯǯȱȱ³ȱǰȱǰºǰȱ¢º£ȱȱ³ȱºȱºȱȱǰȱºȱȱººǰȱȱȱȱȱǯȱDZȱǯDZȱƸřśśȦȱǻŖǼŜşȱŘŖȱŘŜȱŝŝřDzȱǯDZȱƸřśśȦǻŖǼŜşȱŚŖȱŖŝśȱŖŘǯDZȱȓǯDzȱ DZȱ ǯǯ¢ȱDZȱǯDZȱƸřśśȦǻŖǼŜşȱŚŖȱŖŝśȱŖŗDzȱDZȱ¢ȓ¢ǯ
