Page 2 - Demo

FAQE 2Kontrolloni nëse fëmija i ka lidhur si duhet fjalët me figurat.noton, cicëron, pikon, bretkosaFAQE 3Kontrolloni nëse fëmija i ka vizatuar si duhet objektet.Kontrolloni nëse fëmija ka zgjedhur si duhet ngjyrat.FAQE 4Kontrolloni nëse fëmija i ka lidhur si duhet fjalët me figurat.llambë, çadër, dorë, çerdhe, dhuratëFAQE 5bukë, raft, majmuni, stolFAQE 6Kontrolloni nëse fëmija i ka ngjitur si duhet figurat që tregojnë numrin e rrokjeve të fjalëve të dhëna.2 rrokje – mami, vajza, djali3 rrokje – drenusha, balona4 rrokje – kalendari, manaferraFAQE 7Kontrolloni nëse fëmija i ka qarkuar rrokjet e fjalëve të dhëna dhe nëse i ka lidhur si duhet fjalët me figurat që i paraqesin.fjalë me një rrokje – pyll, lis, thes, shkëmb, yllfjalë, njëra rrokje e të cilave përbëhet vetëm nga një zanore – e-ra, a-ri, u-riFAQE 8bo-ra, mo-lla, ani-je, dri-ta, ko-shi, va-zoKontrollo nëse fëmija ka qarkuar rrokjen \e dhëna.FAQE 9rrësh-qet, bo-rëo-ra, ku-ti, li-mon, hë-na, lod-ra FAQE 10më-soj, kë-ndoj, bër-tas, shë-titdho-më, po-sta, pos-ta, qy-tet, trak-tor FAQE 11Dri-ni, qe-ni, bal-tëçan-të, li-bër, la-hem, i-riq, nu-mër, e-ra, u-ra, lu-mi, mu-riFAQE 12Kontrolloni nëse fëmija i ka ndarë me vijë rrokjet e fjalëve të dhëna dhe nëse i ka lidhur si duhet fjalët me figurat që i paraqesin.Kontrolloni nëse fëmija ka ngjyrosur rrokjen e duhur.FAQE 13Kontrolloni nëse fëmija ka qarkuar fjalët “karrocë”, “flutura”, \fjalitë me figurat që i paraqesin.del-fi-ni, pa-ta-te, si-mi-te, do-ma-te, ba-na-neFAQE 14Kontrolloni nëse fëmija i ka lidhur fjalët me tri rrokje me objektet që i paraqesin. Fjalën \fle-to-re, ki-ta-rë, ku-ku-lla, flu-tu-raFAQE 15Kontrolloni nëse fëmija ka qarkuar fjalët “zbavitesh” e “frikëson”, si dhe nëse i ka ngjyrosur sipas udhëzimeve rrokjet e tyre përbërëse.fla-mu-ri, ja-na-ri, qer-sho-ri, ko-rri-ku, shta-to-ri, nën-to-ri, dhje-to-ri, tre-gi-meFAQE 16Kontrolloni nëse fëmija i ka lidhur si duhet shkronjat me figurat.thesi, thupra, foka, festa, tharëse, tufaFAQE 17pllakat, pulë, peshore, bishtajë, bukë, tapë, petës, patate, përparëseme të kaltër – pllakat, peshore, pulë, petës, patate, përparëse, tapëme verdhë – bukë, bishtajaFAQE 18me të kuqe – çekiçme blu – qeniKontrolloni nëse fëmija i ka lidhur si duhet fjalitë me figurat.çelësi, qumësht, qan, çorape, qershia, maçoku, çizme, qepaFAQE 19gjeli, valixhe, gonxhe, gjarpri, xhaketa, gjilpëra, gjirafa, oxhakuKontrolloni nëse fëmija i ka lidhur si duhet fjalët e dhëna me figurat që paraqesin.FAQE 20Kontrolloni nëse fëmija i ka vizatuar si duhet figurat dhe nëse ka qarkuar të gjitha shkronjat “ll” që përmbajnë fjalët e dhëna.llamba, dhëmbi, bredhi, molla, pëllumbi, akulloreFAQE 21trung, bisht, ketër, degë, druvar, shteg, gështenjame të kaltër – degë, druvarme verdhë – trung, bisht, ketër, shteg, gështenjaFAQE 22Kontrolloni nëse fëmija i ka vizatuar si duhet figurat.dardha, violina, dhelpra, udhëtari, dhjeta, kovaFAQE 23Kontrolloni nëse fëmija ka qarkuar shkronjën e duhur.rruga, rosa, rrota, reja, shporta, përroi Kontrolloni nëse fëmija i ka lidhur si duhet fjalët e dhëna me figurat që paraqesin.FAQE 24muri, kamioni, bulmetore, semafori, makina, motoçikleta, qeni, muratorime të kaltër – bulmetore, semafori, motoçikleta, muratorime të verdhë – qenivështirësi në ngjyrosje – kamioni, makina (sepse secila nga fjalët përmban edhe tingujt “m” e “n”)FAQE 25Kontrolloni nëse fëmija ka lidhur si duhet fjalën me figurën që e paraqet dhe nëse ka qarkuar shkronjën e duhur.dora, buka, bima, dardha, lodra, boraKontrolloni nëse fëmija ka qarkuar shkronjën e duhur.FAQE 26Kontrolloni nëse fëmija ka qarkuar figurën e duhur.qepa, qerpiku, qengji, tapa, kapela, papagalliKontrolloni nëse fëmija ka qarkuar shkronjëne duhur.FAQE 27Kontrolloni nëse fëmija i ka ngjitur si duhet figurat dhe nëse ka qarkuar shkronjën e duhur.lulja, kukulla, mali, lumi, molla, lepuriFAQE 28këpucët, cicërimat, speca, macja cjapi, çanta, macja, çizmet, biçikleta, çamçakëzi Kontrolloni nëse fëmija ka qarkuar shkronjën e duhur.FAQE 29xhaketa, zhavorri, lëvozhga, xhuxhi, zhapiku, oxhaku, xhami, gozhda, zhytësi, valixhjaKontrolloni nëse fëmija i ka lidhur si duhet fjalët e dhëna me figurat që paraqesin.FAQE 30Kontrolloni nëse fëmija i ka shkruar fjalët në etiketat e duhura.Kontrolloni nëse fëmija ka ngjyrosur me ngjyra të ndryshme secilën nga fjalët e fjalisë. FAQE 31Kontrolloni nëse fëmija i ka ndarë si duhet fjalët e fjalisë dhe e ka shkruar saktë atë.Arbri vrapon shpejt.Balerina ushtrohet çdo ditë.Përgjigjet Përparojmë me OksfordinBOTIMETitulli në origjinal: Phonics Age 5-6Autore: Fiona UNDRILL© Oxford University Press, 2018Phonics Age 5-6 was originally published in English in 2018. This translation is publishedby arrangement with Oxford University Press.Tingujt (Mosha: 5-6 vjeç) është botuar në anglisht në vitin 2018. Ky përkthim botohet sipas marrëveshjesme Oxford University Press.Drejtoi botimin: Arlinda RRUSHIPërktheu dhe përshtati: Tereza BABASULIRedaktore letrare: Brunilda MENOKorrektor letrar: Arlon LIKOŠ›Šš’“Šȱ›Šę”ŽDZȱ•’˜›ȱ Shtypi: Shtypshkronja Pegi, Lundër, TiranëISBN: 978-9928-310-60-6© Botime Pegi, maj 2021Të gjitha të drejtat për këtë botim në gjuhën shqipe janë tërësisht të zotëruara nga Botime Pegi sh.p.k. Ndalohet çdo riprodhim, fotokopjim,përshtatje, shfrytëzim ose çdo formë tjetër qarkullimi tregtar, pjesërisht ose tërësisht, pa miratimin paraprak nga botuesi.Botime Pegi: tel.: +355/ (0)69 20 26 773; cel.: +355/(0)69 40 075 02.Email: botimepegi@botimepegi.al; web: www.botimepegi.alShtypshkronja Pegi: cel.: +355/(0)69 40 075 01; email: shtypshkronjapegi@yahoo.comKëshilla si të ndihmoni fëmijën që të lexojë dhe të shkruajë si duhet. Ushtrimet e këtij libri përputhen me njohuritë që fëmijët e moshës 5-6 vjeç marrin në klasë përgatitore: shqiptimin e saktë të tingujve dhe shkrimin si duhet të fjalëve dhe rrokjeve që përbëhen prej tyre. Është e rëndësishme që fëmija të ushtrohet në shqiptimin e tingujve dhe në dallimin e tingujve që përmbajnë fjalët e rrokjet, në mënyrë që të arrijë të lexojë dhe të shkruajë saktë. Në këtë libër, fëmijës shpesh do t’i kërkohet të lexojë fjalë që përmbajnë tinguj të ngjashëm. Ndihmojeni që të saktësojë shqiptimin e tyre, sepse në këtë mënyrë do të arrijë të plotësojë si duhet ushtrimet dhe, rrjedhimisht, do të mësojë të shkruajë saktë. Si ta përdorim këtë libërPërdorni “Fjalët kyçe” që gjenden në faqen përballë, me qëllim që ta ndihmoni fëmijën për të punuar në mënyrë të pavarur.Sa herë që fëmija përgjigjet saktë, shpërblejeni me njërën prej “medaljeve” që do të gjeni këtu. Përparimin e tij mund ta ndiqni edhe përmes “Tabelës së ecurisë” të vendosur në fund të librit. Në këtë mënyrë, do të njiheni me zhvillimin e aftësive të tij ditë pas dite.Rubrika “Luaj” e ndihmon fëmijën të zhvillojë aftësi përmes zbavitjes. Kështu, përmes lojërave dhe veprimtarive praktike, ai do të përforcojë njohuritë për tingujt dhe shkronjat.Albani do ta shoqërojë fëmijën gjatë gjithë këtij rrugëtimi të bukur.CIP Katalogimi në botim BK TiranëUndrill, FionaTingujt : mosha 5-6 vjeç : mbështetur në programin e arsimit parashkollor / Fiona Undrill; përkth. Tereza Babasuli ; red. Brunilda Meno. – Tiranë : Pegi, 202132 f. : me il. ; 21x29,7 cm.Tit. origj.: Phonics age 5-6ISBN 978-9928-310-60-61.Arsimi parashkollor 2.Fletore pune 373.2 (075.6)