Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 127 - Demo
P. 127

                                        Art muzikor 6125PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE:Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve (5 minuta)Mësimi fillon me një brainstorming, ku mësimdhënësi shkruan në dërrasë të zezë fjalë me tri rrokje dhe kërkon nga nxënësit t’i ligjërojnë ato me kujdes, duke theksuar më fort rrokjen e duhur Ta.84Zbulo ritminZŝƚŵŝϯͬϴďģŶƉũĞƐģŶģƌŝƚŵĞƚĞƚŚũĞƐŚƚĂ͘<ǇƌŝƚģŵĨŽƌŵŽŚĞƚŶŐĂƚƌŝŶŽƚĂƚĞƚģƐŚĞďƌĞŶĚĂŶũģŵĂƐĞŵƵǌŝŬŽƌĞ͘ZŝƚŵŝϯͬϴĞŬǌĞŬƵƚŽŚĞƚŵĞƚƌŝůģǀŝǌũĞĚŽƌĞ͕Ɛŝƌŝƚŵŝϯͬϰ͕ŬƵĕĚŽůģǀŝǌũĞģƐŚƚģĞďĂƌĂďĂƌƚģŵĞŶũģŶŽƚģƚĞƚģƐŚĞ͘dŚĞŬƐŝŶģŬŽŚģŶϯͬϴģƐŚƚģ͗ i fortë͕ŝďƵƚģ͕ŝďƵƚģ͘f b b f b b f b b f b b1 2 3 1 - 2 3 1 2 - 3 1 2 3LexoŵĞƌƌŽŬũĞŶtaƐŚĞŵďƵůůŝŶĞŵģƉŽƐŚƚģŵ͘ ta ta ta ta-a ta ta-a-a es ta ta ta es ta ta ta-a ta-a-a ta-a-aZŝƚŵŝϲͬϴĨŽƌŵŽŚĞƚŶŐĂďĂƐŚŬŝŵŝŝĚǇƌŝƚŵĞǀĞƚģƚŚũĞƐŚƚĂϯͬϴ͘ŝƌƌŝŚĞƚƐŝƌŝƚŵŝϮͬϰ͕ŬƵĕĚŽůģǀŝǌũĞģƐŚƚģĞŶĚĂƌģŶģƚƌŝůģǀŝǌũĞƚģĚŽƌģƐŶŐĂƉŽƐŚƚģͲůĂƌƚ͘EĚƌǇƐŚĞƋƵŚĞƚŬŽŚģĞƉģƌďģƌģ͘poshtë lartKujdes!Lëvizja e dorësrrihet nga poshtë-lart.123321 Koha e përbërëi fortëgjysmë i fortëi butë6868>>>>>3838>> EģƌŝƚŵŝŶϯͬϴŶĚĞƐŚŝŵĞĚŚĞŶŽƚģŶ;ŬĂƚģƌƐŚĞͿŵĞƉŝŬģǀůĞƌĞ͕ĞĐŝůĂģƐŚƚģĞďĂƌĂďĂƌƚģŵĞƚƌŝŶŽƚĂ;ƚĞƚģƐŚĞͿ͘32 Ritmi 3/8 dhe 6/8ësoNdërtimi i njohurive të reja (30 minuta)Vazhdohet më tej veprimtarinë, duke u rikujtuar nxënësve/eve mësimin ku ata kanë punuar me ritmin 4/4 dhe të notës si njësi ritmike. Shpjegohet koha 4/4 dhe theksi i fortë e i butë dhe gjysmë i fortë ku bie, nëpërmjet rrokjeve të fjalëve në fillim dhe më pas vijohet edhe me shembuj të tjerë ritmikë. 84Zbulo ritminZŝƚŵŝϯͬϴďģŶƉũĞƐģŶģƌŝƚŵĞƚĞƚŚũĞƐŚƚĂ͘<ǇƌŝƚģŵĨŽƌŵŽŚĞƚŶŐĂƚƌŝŶŽƚĂƚĞƚģƐŚĞďƌĞŶĚĂŶũģŵĂƐĞŵƵǌŝŬŽƌĞ͘ZŝƚŵŝϯͬϴĞŬǌĞŬƵƚŽŚĞƚŵĞƚƌŝůģǀŝǌũĞĚŽƌĞ͕Ɛŝƌŝƚŵŝϯͬϰ͕ŬƵĕĚŽůģǀŝǌũĞģƐŚƚģĞďĂƌĂďĂƌƚģŵĞŶũģŶŽƚģƚĞƚģƐŚĞ͘dŚĞŬƐŝŶģŬŽŚģŶϯͬϴģƐŚƚģ͗ i fortë͕ŝďƵƚģ͕ŝďƵƚģ͘f b b f b b f b b f b b1 2 3 1 - 2 3 1 2 - 3 1 2 3LexoŵĞƌƌŽŬũĞŶtaƐŚĞŵďƵůůŝŶĞŵģƉŽƐŚƚģŵ͘ ta ta ta ta-a ta ta-a-a es ta ta ta es ta ta ta-a ta-a-a ta-a-aZŝƚŵŝϲͬϴĨŽƌŵŽŚĞƚŶŐĂďĂƐŚŬŝŵŝŝĚǇƌŝƚŵĞǀĞƚģƚŚũĞƐŚƚĂϯͬϴ͘ŝƌƌŝŚĞƚƐŝƌŝƚŵŝϮͬϰ͕ŬƵĕĚŽůģǀŝǌũĞģƐŚƚģĞŶĚĂƌģŶģƚƌŝůģǀŝǌũĞƚģĚŽƌģƐŶŐĂƉŽƐŚƚģͲůĂƌƚ͘EĚƌǇƐŚĞƋƵŚĞƚŬŽŚģĞƉģƌďģƌģ͘poshtë lartKujdes!Lëvizja e dorësrrihet nga poshtë-lart.123321 Koha e përbërëi fortëgjysmë i fortëi butë6868>>>>>3838>> EģƌŝƚŵŝŶϯͬϴŶĚĞƐŚŝŵĞĚŚĞŶŽƚģŶ;ŬĂƚģƌƐŚĞͿŵĞƉŝŬģǀůĞƌĞ͕ĞĐŝůĂģƐŚƚģĞďĂƌĂďĂƌƚģŵĞƚƌŝŶŽƚĂ;ƚĞƚģƐŚĞͿ͘32 Ritmi 3/8 dhe 6/8ësoU shpjegohen si rrihet masa 3/8 dhe 6/8, dhe cilat janë simbolet e tjera që plotësojnë ritmin 3/8 dhe 6/8. 85Tematika 'ũƵŚĂĚŚĞŬŽŵƵŶŝŬŝŵŝĂƌƚŝƐƚŝŬMasa muzikore në ritmin 6/8 formohet nga kombinimi i notave dhe i pushimeve të ndryshme.1 NdajŶģŵĂƐĂŵƵǌŝŬŽƌĞƵƐŚƚƌŝŵŝŶĞĚŚģŶģ͘EŐĂŶĚĂƌũĂĚŽƚģĚĂůŝŶϴŵĂƐĂŵƵǌŝŬŽƌĞ͘68 KrijoŶũģŵĞůŽĚŝŶģƌŝƚŵŝŶϯͬϴŽƐĞϲͬϴŵĞŶũŽŚƵƌŝƚģƋģŵŽƌĞĚŚĞůĞǆŽũĞŶģŬůĂƐģ͘ ta-a-a ta-a-a ta-a ta ta-a ta ta-a-a ta-a es ta-a ta ta ta ta ta - a - a ta - a - a a abLexo ĚŚĞkëndo ƵƐŚƚƌŝŵĞƚĞŵģƉŽƐŚƚŵĞ͘Andantino 9DQJMR1RYD3RSXOORUH 2Portofoli ytMë pas nxënësit fillojnë të krijojnë vetë ritme në 3/8 dhe 6/8 për ta kuptuar më mirë këtë ritëm. Ata fillojnë ndarjen e ushtrimit në masa atje ku duhet.Vazhdojnë me plotësimin e ushtrimeve në tekstin e tyre ku përdorin kombinime të ndryshme notash dhe pushimesh. Prezantojnë krijimet e tyre, duke i shpjeguar ato. VlerësimiVlerësimi i nxënësit do të kryhet për demonstrimin e rezultateve të arritura në:N2: leximin dhe këndimin në ritmin 3/8 dhe 6/8;N3: shpjegimin e përdorimit të vlerave ritmike të notave dhe pushimeve;N4: krijimin duke përdorur kombinime të ndryshme vlerash notash dhe pushimesh në ritmin 3/8 dhe 6/8;N4: respektimin e punës së vet dhe të shokut.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURUdhëzohen nxënësit të krijojnë ushtrime në ritmet e mësuara me vlera të ndryshme ritmike në 8 masa muzikore.Reflektimi për rrjedhën e orës mësimoreDiskutimet që ata bëjnë duke lidhur njohuritë e tyre me temën e re.

| 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 |