Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 126 - Demo
P. 126

                                        Libër për mësuesin/en124ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare: Arte Lënda: Art muzikor Shkalla e kurrikulës: III Klasa: VI (gjashtë)Konceptet: Gjuha dhe komunikimi artistik muzikor Tema: “Shkrim-leximi muzikor”Rezultati i të nxënit të temës:- improvizon ritme dhe melodi në masën 2/4,3/4 dhe 4/4, 3/8 dhe 6/8.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara): I.9. Inicimi i veprimeve konstruktive gjatë lojës muzikore.II.3. Kupton, ndjek udhëzimet për të realizuar një krijim apo veprimtari muzikore.II.7. Vlerësimi dhe vetëvlerësimi.III.4 Identifikimi dhe përpunimi i informacioneve në mënyrë të pavarur, efektive dhe të përgjegjshme.III.5. Mësimi në ekip dhe shkëmbimi i përvojave pozitive.IV.1. Paraqitja më e mirë e vetvetes gjatë prezantimit duke transmetuar aftësitë që zotëron.V.2. Dëshmim i vetëbesimit.VI.1. Kompetenca të raporteve ndërpersonale, ndërkulturore dhe shoqërore.Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): RNF. 2.- përdorin me kreativitet e origjinalitet elementet e gjuhës artistike për të komunikuar idetë e veta;- eksperimentojnë dhe përzgjedhin mundësitë shprehëse të teknikave të ndryshme artistike, në realizimin e punimeve artistike të tyre.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: “Ritmi 3/8 dhe 6/8”Fjalë kyçe: ritëm, 3/8, 6/8 theks i fortë, theks i butëRezultati/et e të nxënit për orë mësimore: - demonstron kuptimin e 3/8 dhe 6/8;- identifikon ritmin 3/8 dhe 6/8 nga ritmet e tjera muzikore;- krijon duke përdorur kombinime të ndryshme vlerash notash dhe pushimesh dhe paraqet krijimin e vet;- shpjegon ndryshueshmërinë e muzikës gjatë përdorimit të vlerave ritmike të notave dhe pushimeve;- respekton punën e vet dhe të shokut.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Teksti i nxënësit, Art muzikor 6, magnetofon ose QR code, mjete të tjera për të punuar.Lidhja me lëndët e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Fusha: MatematikaPërdorimi i shenjave dhe simboleve në një kontekst të dhënë.

| 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 |