Page 101 - Demo

Art muzikor 699PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE:Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve (5 minuta)Mësimi fillon me një brainstorming ku mësimdhënësi vendos disa numra dhe simbole mjafttë njohura për nxënësit/et, të cilat përdoren në matematikën I, II, III, IV etj., si dhe < > dhe i nxit që të diskutojnë dhe të nxjerrin kuptimin që kanë ato. Çfarë roli dhe funksioni mund të luajnë edhe në muzikë?Diskutimet i ndihmojnë që ata/ato të kuptojnë vetë se sa të rëndësishme janë simbolet në jetën tonë të përditshme.Ndërtimi i njohurive të reja (30 minuta)Ora mësimore vazhdon më tej, kur mësimdhënësi fillon:58Iton ton 1/2 ton ton ton ton 1/2 tonII III IV V VI VII VIIIISolIILaIIISiIVDoVReVIMiVIIFaVIIISolArpezhiI III V VIII V III IAkordi531Shkalla Sol Maxhor ose G-DurAkordi dhe arpezhi i shkallës G-Dur ose Sol maxhorWģƌ ƚģŐũĞƚƵƌ ƚŽŶĂůŝƚĞƚŝŶŵŝŶŽƌ͕ƉģƌŬĂƚģƐĞŶĞ ƐŚŬĂůůģƐ'ͲƵƌ͕ njďƌĞƐŝŵ ƚƌŝŶŽƚĂŽƐĞŶũģ ƚŽŶĞŐũLJƐŵģŶŐĂŶŽƚĂĞƉĂƌģĞƐŚŬĂůůģƐ'ͲƵƌ;^ŽůͲ&ĂͲDŝͿ͘G A H C D E F GSol La Si Do Re Mi Fa Sol2EģĮůůŝŵƚģĕĚŽƉĞŶƚĂŐƌĂŵŝ͕ƉĂƐĕĞůģƐŝƚŵƵnjŝŬŽƌ͕ǀĞŶĚŽƐĞŶƉĂƌĂƐŚĞŶũĂƚƋģƚƌĞŐŽũŶģƚŽŶĂůŝƚĞƟŶĞƉũĞƐģƐŵƵnjŝŬŽƌĞ͘Shkalla muzikore G-Dur dhe e-mol^ŚŬĂůůģ'ͲƵƌƋƵĂũŵģƌĞŶĚŝƚũĞŶĞϴŶŽƚĂǀĞŵƵnjŝŬŽƌĞ^ŽůͲ>ĂͲ^ŝͲŽͲZĞͲDŝͲ&ĂͲ^Žů͘^ŚŬĂůůģŶ'ͲƵƌĞŐũĞũŵģĚƵŬĞƵŶŐũŝƚƵƌϱŶŽƚĂŶŐĂƐŚŬĂůůĂͲƵƌ;ŽͲZĞͲDŝͲ&ĂͲ^ŽůͿŽƐĞĚƵŬĞnjďƌŝƚƵƌϰŶŽƚĂ;ŽͲ^ŝͲ>ĂͲ^ŽůͿŶŐĂŶŽƚĂŽ;ƚŽŶŝŬĂͿĞŬģƐĂũƐŚŬĂůůĞ͘EģŬģƚģƐŚŬĂůůģ͕ŶĚƌLJƐŚĞŶŐĂƐŚŬĂůůĂͲƵƌ͕ĚƵŚĞƚƋģŶģŐƌĂĚģƚ7-8ƚģǀĞŶĚŽƐŝŵƉĂƌĂƐŚĞŶũģŶĚŝĞnjŝƐ(#)͕ƉģƌƚģŶŐƌŝƚƵƌŐũLJƐŵģƚŽŶŝŐƌĂĚģŶĞƐŚƚĂƚģĚ͘ŵ͘ƚŚ͕͘ŶŽƚĂFa natyralďģŚĞƚ&ĂĚŝĞnjŝƐ͘Zbulo shkallën muzikoreëso21Shpjeguar shkallën G-Dur dhe e-mol dhe akordin dhe arpezhin.Më pas ndërton shkallën Sol maxhor në dërrasë dhe shpjegon kuptimin e gradëve në muzikë, të tonit dhe ½ tonit. Gjatë ndërtimit të shkallës dhe vendosjes së gradëve dhe T e ½ T, shkalla do të marrë formën e saj të plotë me të gjitha elementet e saj.58Iton ton 1/2 ton ton ton ton 1/2 tonII III IV V VI VII VIIIISolIILaIIISiIVDoVReVIMiVIIFaVIIISolArpezhiI III V VIII V III IAkordi531Shkalla Sol Maxhor ose G-DurAkordi dhe arpezhi i shkallës G-Dur ose Sol maxhorWģƌ ƚģŐũĞƚƵƌ ƚŽŶĂůŝƚĞƚŝŶŵŝŶŽƌ͕ƉģƌŬĂƚģƐĞŶĞ ƐŚŬĂůůģƐ'ͲƵƌ͕ njďƌĞƐŝŵ ƚƌŝŶŽƚĂŽƐĞŶũģ ƚŽŶĞŐũLJƐŵģŶŐĂŶŽƚĂĞƉĂƌģĞƐŚŬĂůůģƐ'ͲƵƌ;^ŽůͲ&ĂͲDŝͿ͘G A H C D E F GSol La Si Do Re Mi Fa Sol2EģĮůůŝŵƚģĕĚŽƉĞŶƚĂŐƌĂŵŝ͕ƉĂƐĕĞůģƐŝƚŵƵnjŝŬŽƌ͕ǀĞŶĚŽƐĞŶƉĂƌĂƐŚĞŶũĂƚƋģƚƌĞŐŽũŶģƚŽŶĂůŝƚĞƟŶĞƉũĞƐģƐŵƵnjŝŬŽƌĞ͘Shkalla muzikore G-Dur dhe e-mol^ŚŬĂůůģ'ͲƵƌƋƵĂũŵģƌĞŶĚŝƚũĞŶĞϴŶŽƚĂǀĞŵƵnjŝŬŽƌĞ^ŽůͲ>ĂͲ^ŝͲŽͲZĞͲDŝͲ&ĂͲ^Žů͘^ŚŬĂůůģŶ'ͲƵƌĞŐũĞũŵģĚƵŬĞƵŶŐũŝƚƵƌϱŶŽƚĂŶŐĂƐŚŬĂůůĂͲƵƌ;ŽͲZĞͲDŝͲ&ĂͲ^ŽůͿŽƐĞĚƵŬĞnjďƌŝƚƵƌϰŶŽƚĂ;ŽͲ^ŝͲ>ĂͲ^ŽůͿŶŐĂŶŽƚĂŽ;ƚŽŶŝŬĂͿĞŬģƐĂũƐŚŬĂůůĞ͘EģŬģƚģƐŚŬĂůůģ͕ŶĚƌLJƐŚĞŶŐĂƐŚŬĂůůĂͲƵƌ͕ĚƵŚĞƚƋģŶģŐƌĂĚģƚ7-8ƚģǀĞŶĚŽƐŝŵƉĂƌĂƐŚĞŶũģŶĚŝĞnjŝƐ(#)͕ƉģƌƚģŶŐƌŝƚƵƌŐũLJƐŵģƚŽŶŝŐƌĂĚģŶĞƐŚƚĂƚģĚ͘ŵ͘ƚŚ͕͘ŶŽƚĂFa natyralďģŚĞƚ&ĂĚŝĞnjŝƐ͘Zbulo shkallën muzikoreëso21Shkalla G-Dur – akordi dhe arpezhiShkalla e-mol – akordi dhe arpezhi59Tematika 'ũƵŚĂĚŚĞŬŽŵƵŶŝŬŝŵŝĂƌƚŝƐƚŝŬArpezhiI III V VIII V III IAkordi531Shkalla Mi minore (e-mol)/LPR]'L]GDUL PeizazhEFGA B C D EMi Fa Sol La Si Do Re Migradët I II - III IV V - VI VII VIII 1 ton 1 ton 1/2ton 1 ton 1 ton 1 ton 1/2ton ŬŽƌĚŝĚŚĞĂƌƉĞnjŚŝŝƐŚŬĂůůģƐDŝŵŝŶŽƌĞŽƐĞĞͲŵŽůabGradët1 Lexo ĚŚĞ ůƵĂũŶģďůůŽŬĨůĂƵƚƵƐŚƚƌŝŵĞƚĞŵģƉŽƐŚƚŵĞ͘Provo aftësitë e tua muzikore59Tematika 'ũƵŚĂĚŚĞŬŽŵƵŶŝŬŝŵŝĂƌƚŝƐƚŝŬArpezhiI III V VIII V III IAkordi531Shkalla Mi minore (e-mol)/LPR]'L]GDUL PeizazhEFGA B C D EMi Fa Sol La Si Do Re Migradët I II - III IV V - VI VII VIII 1 ton 1 ton 1/2ton 1 ton 1 ton 1 ton 1/2ton ŬŽƌĚŝĚŚĞĂƌƉĞnjŚŝŝƐŚŬĂůůģƐDŝŵŝŶŽƌĞŽƐĞĞͲŵŽůabGradët1 Lexo ĚŚĞ ůƵĂũŶģďůůŽŬĨůĂƵƚƵƐŚƚƌŝŵĞƚĞŵģƉŽƐŚƚŵĞ͘Provo aftësitë e tua muzikore