Page 75 - Demo

Art muzikor 673Lidhja me lëndët e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Fusha: Arti pamorPërdorimi i koncepteve të artit pamor për të krijuar forma të ndryshme artistike.PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE:Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve (5 minuta)Ora mësimore zhvillohet nëpërmjet krijimit të një brainstorming përmes një vizatimi të bërë në dërrasën e zezë. Nxiten nxënësit të gjejnë ndryshimet dhe të përbashkëtat.34Gjej elementet muzikoreA janë të njëjta? A janë të ndryshme? Ku është ndryshimi midis tyre?Forma njëpjesëshe A ŽƌŐĂŶŝnjŽŚĞƚ ŶŐĂ Ŷũģ ƉĞƌŝƵĚŚģ Ğ ǀĞƚŵĞ ŵƵnjŝŬŽƌĞ͕ ŬƵ łĂůŝƚģ ŵƵnjŝŬŽƌĞƉģƌƐģƌŝƟŶ ŶũģƌĂͲƚũĞƚƌģŶ ŶģŵģŶLJƌģ ƚģ Ŷũģũƚģ͘EģƐĞ łĂůŝƚģŵƵnjŝŬŽƌĞ ƉģƌƐģƌŝƟŶ ŶũģƌĂͲƚũĞƚƌģŶŵĞƉĂŬŶĚƌLJƐŚŝŵƐŚģŶŽũŵģA - A’ ͘<ũŽģƐŚƚģƐƚƌƵŬƚƵƌģƟƉŝŬĞĞĨŽƌŵģƐŶũģƉũĞƐģƐŚĞ͘^ŚƵŵģƉũĞƐģŵƵnjŝŬŽƌĞ͕ƐŝŬĂŶŽŶĞ͕ŬģŶŐģ;ƐŝĚŽŵŽƐĂƚŽƉģƌĨģŵŝũģͿŽƌŐĂŶŝnjŽŚĞŶŶģŬģƚģĨŽƌŵģ͘3DWULRWLNHForma dy dhe trepjesësheForma dypjesëshe A - B ŽƌŐĂŶŝnjŽŚĞƚ Ŷģ ĚLJ ƉĞƌŝƵĚŚĂ ŵƵnjŝŬŽƌĞ͘ &ũĂůŝƚģ ŵƵnjŝŬŽƌĞ ƉģƌƐģƌŝƚŝŶŶũģƌĂͲƚũĞƚƌģŶŵĞŶĚƌLJƐŚŝŵĞ͘<ģŶŐĂĞǀŽŐģůĚLJƉũĞƐŽƌĞģƐŚƚģ ĨŽƌŵģŵƵnjŝŬŽƌĞƋģŶĚģƌƚŽŚĞƚŶŐĂĚLJƉũĞƐģ;ĨũĂůŝ͕ƉĞƌŝƵĚŚĂͿ͕ĚŚĞƚģĚLJƉũĞƐģƚƐŚģŶŽŚĞŶŵĞƐŚŬƌŽŶũĂaĚŚĞď͘ʹƉĞƌŝƵĚŚĂĞƉĂƌģŵƵnjŝŬŽƌĞʹƉĞƌŝƵĚŚĂĞĚLJƚģŵƵnjŝŬŽƌĞģƐŚƚģǀĂnjŚĚŝŵŝŝŵĞŶĚŝŵŝƚŵƵnjŝŬŽƌƚģƉĞƌŝƵĚŚģƐƐģƉĂƌģA͘ƌĂŚŵƐ͗ͲtŝĞŐĞŶůŝĞĚ ÂĞƐĂĞƌďĞƌŝʹEŝŶƵůůĂ> Â<ģŶŐĂ ĞǀŽŐģů ƚƌĞƉũĞƐŽƌĞģƐŚƚģ ĨŽƌŵģŵƵnjŝŬŽƌĞ Ƌģ ŶĚģƌƚŽŚĞƚ ŶŐĂ ƚƌŝ ƉũĞƐģ͕ ƚģĐŝůĂƚŵƵŶĚ ƚģ ũĞŶģ ƚģ ŶĚƌLJƐŚŵĞ ĂƉŽ ƉũĞƐĂ Ğ ƉĂƌģ ĞĚŚĞ ƚģ ƉģƌƐģƌŝƚĞƚ͘EģƐĞ ƚģ ƚƌŝ ƉũĞƐģƚ ũĂŶģƚģ ŶĚƌLJƐŚŵĞ͕ ĂƚģŚĞƌģ ƐĞĐŝůĂ ƉƌĞũ ƚLJƌĞ ƐŚģŶŽŚĞƚŵĞ ƐŚŬƌŽŶũĂ ƚģ ŶĚƌLJƐŚŵĞ Ɛŝ a, ďĚŚĞc,ŶĚģƌŬĂƋŶģƐĞƉũĞƐĂĞƉĂƌģaƉģƌƐģƌŝƚĞƚŶģƉũĞƐģŶĞƚƌĞƚģ͕ĂƚģŚĞƌģƚģƚƌŝƉũĞƐģƚƐŚŬƌƵŚĞŶĂ͕ďĚŚĞƉģƌƐģƌŝa.^ŝŬƵƌƐĞƚĞŬģŶŐĂĚLJƉũĞƐŽƌĞ͕ĞĚŚĞŶģŬģŶŐģƚƚƌĞƉũĞƐŽƌĞ͕ƉũĞƐģƚƉģƌďģŚĞŶŶŐĂĨũĂůŝĂĂƉŽƉĞƌŝƵĚŚĂ͘sģnjŚŐŽŵĞŬƵũĚĞƐĮŐƵƌĂƚĞŵģƉŽƐŚƚŵĞĚŚĞŝĚĞŶƟĮŬŽŶĚƌLJƐŚŝŵĞƚŵĞƐƚLJƌĞ͘11ëso Ndërtimi i njohurive të reja (30 minuta)Vendosen për dëgjim tri këngë të ndryshme dhe diskutohet çfarë dallohet përmes dëgjimit. (Ato kanë forma 1-, 2-, 3-pjesëshe.)Shpjegohet:- mënyra e ndërtimit të formave muzikore 1-, 2- dhe 3-pjesëshe dhe karakteristikat që i bëjnë ato të dallueshme nga njëra tjetra;- shpjegohet konkretisht pjesët përbërëse të formës muzikore 1-, 2- dhe 3-pjesëshe dhe diskutojnë, kuptojnë dhe identifikojnë format muzikore 2- dhe 3-pjesëshe gjatë dëgjimit muzikor.- Besa Berberi, Ninulla N (youtu.be/Wh_MM-5gwh4);- Johan Brahms. Wiegenlied Op. 49 Nr. 4 (Ninullë) (youtu.be/EBIKYRXGz2k).Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura: (10 minuta)Përsëritin njohuritë e marra mbi format e thjeshta muzikore.