Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 123 - Demo
P. 123

                                        Biolgjia 6121Hapi 2Mësuesi/ja kërkon nga nxënësit/et të parashtrojnë pyetje se çfarë dëshirojnë të dinë më tepër rreth mbrojtjes së mjedisit në raport me gjallesat (plotësohet shtylla e dytë me pyetjet e nxënësve). Mësuesi/ja iu paraprinë pyetjeve sipas rastit.Nxënësit/et lexojnë materialin mësimor në heshtje duke pasur parasysh gjetjen e përgjigjeve nëpyetjet e shtruara.Hapi 3Mësuesi/ja i pyet nxënësit/et, nëse i kanë gjetur përgjigjet në pyetjet e shtruara. Përgjigjet shkruhen në shtyllën e tretë të tabelës.VLERËSIMI I NXËNËSVENxënësit/et vlerësojnë njëri-tjetrin rreth informacioneve, llojit të pyetjeve dhe shpjegimin, vlerëson nxënësit rreth njohurive që kanë për ruajtjen e mjedisit, nivelit të pyetjeve dhe përgjigjeve.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURMendoni për një habitat afër shkollës apo vendbanimit tuaj, i cili rrezikohet nga veprimtarianjerëzore.a) Përshkruani habitatin.b) Shpjegoni pse është i rrezikuar.c) Propozoni se çfarë mund të bëhet për të mbrojtur habitatin.

| 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 |