Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 81 - Demo
P. 81

                                        Biolgjia 679DETYRAT DHE PUNA E PAVARURPyetje 4, 5 dhe 6 në tekstin e nxënësit/et në faqen 49.ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:Shkencat e natyrësLënda:BiologjiShkalla e kurrikulës:IIIKlasa:VITema: Qeniet e gjalla dhe mjedisi jetësor Rezultati i të nxënit të temës:Identifikon faktorët të cilët ndikojnë në ekzistencën e një organizmi; karakteristikat fizike të mjedisit (temperatura, drita,uji), disponueshmëria e ushqimit; tipat e organizmave të tjerë të pranishëm (prodhuesit, konsumuesit, shpërbërësit).Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës: I. 2; I. 3; I. 4; II. 4; III. 3.Rezultatet e fushës së kurrikulës:Përshkruan dhe sqaron rritjen dhe mbijetesën e qenieve të gjalla pavarësisht nga kushtet të mjedisit, qëndrueshmërinë e ekosistemeve, ndërtimin dhe funksionin e sistemeve kryesore të organeve të njeriut, strukturat dhe proceset e përfshira në rritjen dhe riprodhimin e bimëve, shtazëve dhe njeriut.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Cilësia e tokës, uji dhe ajrit ndikon në jetën e gjallesaveFjalët kyçe: faktorët, toka, uji, ajri, gjallesa, ndotja.Rezultatet e të nxënit për orën mësimoreNxënësi/ja:- identifikon cilësitë e tokës, ujit dhe ajrit në jetën e gjallesave;- veçon gjallesat që jetojnë në llojet e ndryshme të tokës dhe rëndësinë e tyre;- diskuton rreth pasojave të ndotjes të ujit, ajrit në jetën e gjallesave.Kriteret e suksesit:1- Dallo ndikimin e tre faktorëve: tokës, ujit dhe ajrit në jetën e gjallesave.2- Radhit së paku 2-3 gjallesa në llojet e ndryshme të tokës, duke shpjeguar rëndësinë e tyre. 3-Arsyeto pasojat e ndotjes së ujit, ajrit në jetën e gjallesave me anë të shembujve.

| 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 |