Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 100 - Demo
P. 100

                                        Libër për mësuesin/en9882Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura: Punë në dysheKonstruktoni dy kënde fqinje, dy kënde të përbrinjëshëm (të bashkëmbështetur) dhe dy kënde kryqëzuese (të kundërt në kulm). Shkëmbeni fletoret me shokun/shoqen afër për të vlerësuar vizatimet e njëri-tjetrit. Këndet që keni vizatuar konkretizojini duke përdorur shkopinj ose lapsa. Shkopi ose lapsi paraqet krahun e këndit.Vlerësimi i nxënësve:Nxënësit vlerësohen për saktësinë në përgjigjet e dhëna. Gjithashtu ata do të vlerësohen për saktësinë në vizatime nga mësuesi/ja dhe nga njëri-tjetri.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURNxënësit udhëzohen për detyrat e shtëpisë në Fletoren e punës dhe u jepen udhëzime se si të zgjidhen ato.--------- Reflektimi për rrjedhën e orës mësimore ---------ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Kuptimet themelore të gjeometrisë Rezultati i të nxënit të temës:- Dallon njësitë për matje të këndeve ( º,’, ’’) dhe bën shndërrimin nga një njësi në tjetrën.- Cakton masën e këndeve duke përdorur këndmatësin (suplementare, komplementare).Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):II. 5 Përzgjedh dhe demonstron ecuri/strategji të ndryshme për zgjidhjen e një problemi (matematik, gjuhësor, shkencor, artistik apo shoqëror) duke dëshmuar arritjen e përfundimit, gjegjësisht rezultatin e njëjtë.III. 3 Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna në libër ose në një burim tjetër për të nxënë një temë, veprim, aktivitet ose detyrë që i kërkohet.

| 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 |