Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 300 - Demo
P. 300

                                        Libër për mësuesin/en298282ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Funksione dhe vargje numerikeRezultati i të nxënit të temës:- Dallon dhe vazhdon një varg numerik (me kufiza numra natyrorë, dhjetorë ose thyesa).Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):II.7 Krahason ngjashmëritë dhe dallimet e fazave më të rëndësishme nëpër të cilat ështëzhvilluar një proces/dukuri shoqërore, natyrore ose artistike.III.5 Ndërlidh temën e dhënë, që është duke e mësuar, me njohuritë dhe përvojat paraprake qëtashmë i ka, duke i paraqitur ato në forma të ndryshme të të shprehurit (kolona, tabela, grafikë) sipas një radhitjeje logjike.Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 1.2 Demonstron marrëdhëniet ndërmjet numrave racionalë.2.3 Arsyeton dhe vërteton pohime matematike përmes metodave të ndryshme matematikore.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Vargje numerike në situata të ndryshmeFjalët kyçe: vargu, varg me figura, vargu numerik, kufiza paraardhëse dhe pasardhëse, rregulli për formimin e vargut Rezultati/et e të nxënit për orën mësimoreNxënësi/ja:-zbulon rregullin e formimit të vargut;-plotëson vargun me kufiza të tjera;-vazhdon një varg numerik (me kufiza numra natyrorë, dhjetorë ose thyesa-vendos dyshet e renditura);-argumenton veprimet e kryera për plotësimin ë kufizave të vargut.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Matematika, fletore pune, letër A4 me katrorë, vargje me figura.Lidhja me lëndët tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Gjuhët dhe komunikimi, shkencat e natyrësShembuj nga jeta e përditshme të përdorimit të konceptit të funksionit.PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORELidhja e temës me njohuritë e mëparshme: Bashkëbisedim/punë në grup/stuhi mendimesh

| 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 |