Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 268 - Demo
P. 268

                                        Libër për mësuesin/en266250ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Shndërrimet gjeometrike dhe trupat gjeometrikëRezultati i të nxënit të temës:- Paraqet pikën si dyshe e renditur në rrafshin Oxy dhe identifikon koordinatat e pikës.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):I.6 Shpjegon qartë dhe saktë, me gojë ose me shkrim, kuptimin e termave (fjalëve, koncepteve) të reja, duke përdorur gjuhën dhe fjalorin adekuat dhe të saktë.III.2 Shfrytëzon të dhënat për të demonstruar të kuptuarit e koncepteve numerike, grafike,simboleve, formulave në shkenca natyrore dhe shoqërore, në matematikë ose arte duke i sqaruar në forma të ndryshme të të shprehurit.Tema 11Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 2.3 Arsyeton dhe vërteton pohime matematike përmes metodave të ndryshme matematikore.3.5 Krijon paraqitje të koncepteve matematike (për shembull: me mjete konkrete, vizatime, numra, simbole, tabela, diagrame) dhe i zbaton në problema nga situata reale;ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Simetria sipas një drejtëze (simetria boshtore)Fjalët kyçe: bosht numerik, dyshe e renditur, koordinatat e pikës, abshisë, ordinatë, rrjet koordinativ, kuadrateRezultati/et e të nxënit për orën mësimoreNxënësi/ja:- konstrukton rrjetin koordinatin në rrafsh;- dallon boshtin e abshisave dhe të ordinatave; bashkësisë ose jo;- paraqet pikën si dyshe e renditur në rrafshin Oxy dhe identifikon koordinatat e pikës;- argumenton veprimet e kryera. Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Matematika, fletore pune, vizore, letër me kutiaLidhja me lëndët tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:

| 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 |