Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 58 - Demo
P. 58

                                        Libër për mësuesin/en5640Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 5.1 Përdor rregullat dhe paraqet numrat, format dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.3.4 Komunikon të menduarin e tij matematik (nëpërmjet të lexuarit, të shkruarit, diskutimit, të dëgjuarit, të pyeturit) duke përdorur: a. gjuhën e përditshme; simbole matematike.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Çfarë mësuam (përsëritje)Fjalët kyçe: numrat natyrorë, vendvlerat, krahasimi, boshti numerik, veprimet aritmetike me numrat natyrorë, bashkësia N.Rezultatet e të nxënit për orë mësimore: Nxënësi/ja:- identifikon 10 shifrat-simbole për paraqitjen e numrave natyrorë; në bazë të tyre dallonsistemin numerik dhjetor (me bazë 10);- shkruan dhe lexon numrat natyrorë deri në klasën e miliardave, duke i ndarë në klasa, si dhe përcakton vendvlerën e secilës shifër;- vendos numrat natyrorë në boshtin numerik dhe i krahason ata;- modelon radhitjen e numrave, duke zbuluar rregullën përkatëse;- kryen veprime aritmetike me numra natyrorë (mbledhjen, zbritjen);- zbaton radhën e kryerjes së veprimeve themelore matematikore me numra natyrorë;- përcakton bashkësinë e numrave natyrorë si bashkësi të mbyllur ndaj mbledhjes;- modelon barazime duke përdorur veprimet me numra natyrorë;- zgjidh problema duke përdorur veprimet me numra natyrorë.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Matematika Lidhja me lëndët tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Gjuhët dhe komunikimi, shkencat e natyrës.PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORELidhja e temës me njohuritë e mëparshme: Punë në grupe dyshe/bashkëbisedim/ditari i dyfishtëNxiten nxënësit të kujtojnë çfarë kanë mësuar gjatë kësaj teme, duke plotësuar kolonën e parë të ditarit.Në këtë temë mësuam: Provoni të zgjidhni.cilat janë dhjetë shifrat për paraqitjen e numrit natyror;1. Shkruani numrin më të vogël dhe numrinmë të madh gjashtëshifror që formohet me shifrat 0, 1, 2, 3, 4, 5: a) kur nuk lejohet përsëritja e shifrave;b) kur lejohet përsëritja e shifrave.sa njëshe formojnë një dhjetëshe, sa qindëshe formojnë njëmijëshe, sa njëqind mijëshe formojnë një milion etj.;2. Gjej shifrën a nga barazimi:23a49 = 20000 + 3000 + 800 + 40 + 9. cilat janë klasat dhe vendvlerat për secilën klasë;si veprohet për të lexuar një numër;3. Ndani në klasa numrat e dhënë. Lexoni dhetregoni vendvlerat e secilës shifër:12003; 139007; 2900034; 2004563; 34900000; 500034342; 10000234................................ ................................

| 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 |