Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 34 - Demo
P. 34

                                        Libër për mësuesin/en3221ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Numrat Rezultati i të nxënit të temës:- Identifikon 10 shifrat-simbolet për paraqitjen e numrave natyrorë; - Shkruan dhe lexon numrat natyrorë deri në klasën e miliardave, duke i ndarë në klasa dhe përcakton vendvlerën e secilës shifër.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):I. 6 - Shpjegon qartë dhe saktë, me gojë ose me shkrim, kuptimin e termave (fjalëve, koncepteve) të reja, duke përdorur gjuhën dhe fjalorin e përshtatshëm dhe të saktë.III. 3 - Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna në libër ose në një burim tjetër për tënxënë një temë, veprim, aktivitet ose detyrë që i kërkohet.Rezultatet e fushës së kurrikulës: 1. 1 - Përdor simbole, fakte, për zgjidhjen problemore që lidhen me numra racionalë.5. 1 - Përdor rregullat dhe paraqet numrat, format dhe konceptet e thjeshta matematikore duke indërlidhur ato me situata konkrete.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Shkrimi dhe leximi i numrave natyrorë Fjalët kyçe: numër natyrorë, shifër, klasa, rendRezultatet e të nxënit për orë mësimore: Nxënësi/ja: - shkruan numrat natyrorë duke përdorur dhjetë shifrat për sistemin decimal të numrave;- lexon numrat natyrorë sipas rregullës për vendvlerën e tyre;- dallon numrat duke arsyetuar pozitën sipas vendvlerës së shifrave në klasa dhe rende;- zbaton leximin dhe shkrimin e numrave shumëshifrorë në shembuj nga jeta e përditshme.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore: Matematika, fletore pune, letër A4 dhe mjete të tjera ndihmëse.Tema 1ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare: MatematikëLënda: MatematikëShkalla e kurrikulës: IIIKlasa:VI (gjashtë)Tema : Numrat Rezultati i të nxënit të temës:- Identifikon 10 shifrat-simbolet për paraqitjen e numrave natyrorë, në bazë të tyre dallon sistemin numerik dhjetorë (dekad - me bazë 10), (10 njësha e bëjnë dhjetëshen, 10 dhjetëshe e bëjnë qindëshen, ...);- - Shkruan dhe lexon numrat natyrorë deri në klasën e miliardave, duke i ndarë në klasa dhe përcakton vendvlerën e secilës shifërRezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara): I.6 -Shpjegon qartë dhe saktë, me gojë ose me shkrim, kuptimin e termave (fjalëve, koncepteve) të reja, duke përdorur gjuhën dhe fjalorin adekuat dhe të saktë.III.3 -Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna në libër ose në një burim tjetër për të nxënë një temë, veprim, aktivitet ose detyrë që i kërkohet.Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 1.1- Përdor simbole, fakte, për zgjidhjen problemore që lidhen me numra racionalë.5.1 - Përdor rregullat dhe paraqet numrat, format dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: 1.1 Shkrimi dhe leximi i numrave natyrorëFjalët kyçe: numër natyrorë, shifër, klasa, rend.Rezultati/et e të nxënit për orë mësimore: - Shkruan numrat natyrorë duke përdor dhjetë shifrat për sistemin decimal të numrave.- Lexon numrat natyrorë sipas rregullës për vendvlerën e tyre.- Dallon numrat duke arsyetuar pozitën sipas vendvlerës së shifrave në klasa dhe rende.- Zbaton leximin dhe shkrimin e numrave shumëshifrorë në shembuj nga jeta e përditshme.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Matematika 6, Fletore pune, letër A4 dhe mjete të tjera ndihmëse.Lidhja me lëndët e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Fusha: Shoqëria dhe mjedisi Shkrimi dhe leximi i numrave të mëdhenj në situata të ndryshme jetësore p.sh. Distancat e mëdha rrugore, sipërfaqet dhe popullsia e shteteve, statistika në ekonomi etj.PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE

| 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 |