Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 314 - Demo
P. 314

                                        Libër për mësuesin/en312296diagrameve të ndryshme, interpretimin e informacionit të dhënë në to, argumentimin e zgjidhjes së situatës problemore.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURNxënësit udhëzohen për detyrat e shtëpisë në Fletoren e punës dhe u jepen udhëzime se si të zgjidhen ato.--------- Reflektimi për rrjedhën e orës mësimore --------- vASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Statistikë dhe probabilitetRezultati i të nxënit të temës:- Grumbullon, klasifikon, lexon, interpreton dhe paraqet të dhënat (duke përfshirë: pyetësorë, eksperimente, media elektronike etj.) për të nxjerrë përfundime.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):II.3 Harton planin e punës për realizimin e një krijimi/detyre duke përcaktuar fazat kryesoresipas fushës mësimore (letrar, shkencor, artistik).III.2 Shfrytëzon të dhënat për të demonstruar të kuptuarit e koncepteve numerike, grafike,simboleve, formulave në shkenca natyrore dhe shoqërore, në matematikë ose arte duke i sqaruar në forma të ndryshme të të shprehurit.Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): III.5 Krijon paraqitje të koncepteve matematike (për shembull: me mjete konkrete, vizatime,numra, simbole, tabela, diagrame) dhe i zbaton në problema nga situata reale;5.1 Përdor rregullat dhe paraqet numrat, format dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Si të realizojmë një anketë

| 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 |