Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 231 - Demo
P. 231

                                        Matematika 6229200ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Shprehjet, ekuacionet, inekuacionetRezultati i të nxënit të temës:- Përkufizon shprehjet shkronjore dhe i dallon ato nga shprehjet numerike. - Cakton vlerën e shprehjes shkronjore për vlera të caktuara të shkronjave.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):I.6 shpjegon qartë dhe saktë, me gojë ose me shkrim, kuptimin e termave (fjalëve, koncepteve) të reja, duke përdorur gjuhën dhe fjalorin adekuat dhe të saktë.III.3 zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna në libër ose në një burim tjetër për tënxënë një temë, veprim, aktivitet ose detyrë që i kërkohet.Tema 8Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 2.4 sugjeron formula të ndryshme dhe përshtatshme për zgjidhje të detyrave.4.3 integron/lidh konceptet e ndryshme matematike në mënyrë që të zgjidhë problema të ndryshme.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Shprehjet shkronjoreFjalët kyçe: Shprehje shkronjore, vlerë e shprehjes, gjuha e matematikës Rezultati/et e të nxënit për orën mësimoreNxënësi/ja:- përkufizon shprehjet shkronjore duke e paraqitur si problemë;- gjen vlerën e shprehjes shkronjore duke e zëvendësuar ndryshoren me numër të caktuar;- përkthen gjuhën e folur në gjuhë të matematikës dhe anasjelltas;-vlerëson rëndësinë e këtij “përkthimi” për të zgjidhur problema të ndryshme jetësore përmes shprehjeve shkronjore. Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Matematika, fletore puneLidhja me lëndët tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Gjuhët dhe komunikimi9

| 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 |