Page 15 - Demo

Matematika 613PLANI DYMUJOR Shtator-Tetor Fusha e kurrikulës: Matematikë Lënda mësimore: Matematikë Klasa: VI (gjashtë)Tema mësimore: Numrat natyrorë, Gjeometria në rrafshRezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temës/ve: I.1, I.2, I.3, I.4, I.6, II.1, II.4, II.5, II.6, II.7, II.8, III.2, III.3, III.5, III.6, III.7, VI.6.Rezultatet e të nxënit të fushës kurrikulare të shkallës që synohen të arrihen përmes shtjellimit të temës/ve: 1.1, 1.2, 1.4, 2.3, 2.5, 3.1, 3.2, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.3, 6.3, 8.1. Temat mësimoreRezultatet e të nxënit për tema mësimoreNjësitë mësimoreKoha mësimore (orë mësimore) Metodologjia e mësimdhënies Metodologjia e vlerësimit Ndërlidhja me lëndë tjera mësimore, me çështjet ndërkurrikulare dhe situatat jetësore BurimetNumrat natyrorë• identifikon 10 shifrat-simbolet për paraqitjen e numrave natyrorë; në bazë të tyre dallon sistemin numerik dhjetor (me bazë 10); • shkruan dhe lexon numratnatyrorë deri në klasën e miliardave, duke i ndarë nëklasa dhepërcakton vendvlerëne secilës shifër; • vendos numrat natyrorënë boshtin numerik dhe ikrahason ata; • modelon radhitjen e numrave, duke zbuluarrregullën; • Shkrimi dhe leximi i numrave natyrorë• Krahasimi i numrave natyrorë• Boshti numerik. Radhitja e numrave• Rrumbullakimi i numrave natyrorë• Mbledhja e numrave natyrorë. Vetitë e mbledhjes24Mësimdhënia me nxënësin në qendër dhe gjithëpërfshirjenMësimdhënia dhe nxënia e diferencuarMësimdhënia dhe të nxënit në qasje të integruarVlerësim i vazhdueshëmVetëvlerësimVlerësim i ndërsjellNgjyrat e semaforitFytyrat  Lista e kontrollitDetyra kontrollueseTest vlerësuesGjuhët dhe komunikimiShkencat e natyrësShoqëria dhe mjedisiJeta dhe puna Distancat e mëdha rrugore, sipërfaqet dhe popullsia e shteteve, statistika në ekonomi, ndërtimtari etj.Matematika 6Fletore pune 6GeogebraZhvillimi i shkathtësive të shekullit 21 në matematikëBurime nga internetiRevista Plusietj.