Page 204 - Demo

Libër për mësuesin/en202186ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Matje të madhësive. GjeometrikeRezultati i të nxënit të temës:- Vlerëson me anë të katrorëve syprinën e një figure jo të rregullt.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):I.2 Dëgjon në mënyrë aktive pyetjet dhe komentet e bëra nga të tjerët për temën e prezantuar të fushës së caktuar, duke u paraqitur nëpërmjet pyetjeve, komenteve, sqarimeve dhe propozimeve.III.2 Shfrytëzon të dhënat për të demonstruar të kuptuarit e koncepteve numerike, grafike,simboleve, formulave në shkenca natyrore dhe shoqërore, në matematikë ose arte duke i sqaruar në forma të ndryshme të të shprehurit.Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 1.3 Përdor matjet në figurat 2D (D = dimensionale) dhe në objekte 3D (prizmave) për zgjidhjenproblemore.2.2 Prezanton të dhëna empirike për figurat 2D dhe objektet 3D.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Syprinat e figuraveFjalët kyçe: syprina e figurave, njësitë e matjes së syprinës m2, dm2, cm2, mm2, km2Rezultati/et e të nxënit për orën mësimore Nxënësi/ja:- përcakton njësinë e matjes së syprinës duke u bazuar në katrorin njësi; - mat me anë të katrorëve syprinën e sipërfaqes së një figure jo të rregullt;- zbaton njohuritë për njësitë e syprinës së sipërfaqes në situata problemore;- argumenton zgjidhjen e shembujve me situatat problemore.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Matematika, fletore pune, fletë A4, vizore e shkallëzuarLidhja me lëndët tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Gjuhët dhe komunikimi, shkencat e natyrëShembuj nga jeta e përditshme të matjes së syprinavePËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORELidhja e temës me njohuritë e mëparshme: Punë në grupe, Gjeje titullin