Page 270 - Demo

Libër për mësuesin/en268252i komentuar përgjigjet. Bashkëbisedohet për ushtrim 3. Tregohet vendndodhja e dysheve të renditura që përftohen (numri i fletoreve). Diskutohet cila nga madhësitë do të vendosen në boshtin e abshisave dhe cila në boshtin e ordinatave.Iu jepet kohë nxënësve të punojnë ushtrimet e rubrikës “Ushtrime”.Detyrat e zgjidhura do t’i prezantojnë me radhë në tabelë duke i diskutuar edhe me mësuesin/en. Vlerësimi i nxënësve:Vlerësohen nxënësit për saktësinë e konstruktimit të sistemit kënddrejtë në rrafsh, përcaktimit të vendndodhjes së dyshe së renditur në rrafshin koordinativ, dhe anasjellas, për gjetjen e dyshes së renditur për një pikë çfarë do të rrafshit.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURNxënësit udhëzohen për detyrat e shtëpisë në Fletoren e punës dhe u jepen udhëzime se si të zgjidhen ato.--------- Reflektimi për rrjedhën e orës mësimore ---------ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Shndërrimet gjeometrike dhe trupat gjeometrikëRezultati i të nxënit të temës:- Cakton numrin e drejtëzave të simetrisë së figurave. Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):II.2 Shpreh mendimin/gjykimin e vet për një punim letrar apo artistik duke veçuar analogjitëdhe dallimet me krijime të tjera të ngjashme.III.6 Përdor programet softuerike adekuate për zgjidhjen e problemeve dhe kryerjen e detyrave/punimeve shkollore dhe joshkollore në fusha të ndryshme të dijes.