Page 46 - Demo

Libër për mësuesin/en4432ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare:MatematikëShkalla e kurrikulës:IIILënda:MatematikëKlasa:VI (gjashtë)Tema: Numrat Rezultati i të nxënit të temës:- Kryen veprimet aritmetike me numra natyrorë (zbritjen).Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):II. 4 Zgjidh një problem (aritmetik, gjeometrik, gjuhësor, shoqëror, shkencor... etj.) të dhënënë formë tekstuale ose tekstuale e numerike, eksperimentale dhe arsyeton përzgjedhjen e procedurave përkatëse.III. 3 Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna në libër ose në një burim tjetër për tënxënë një temë, veprim, aktivitet ose detyrë që i kërkohet.Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 2. 3 Arsyeton dhe vërteton pohime matematike përmes metodave të ndryshme matematikore.6. 3 Paraqet numrat, figurat dhe konceptet e thjeshta matematikore duke i ndërlidhur ato me situata konkrete.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Zbritja e numrave natyrorëFjalët kyçe: zbritje, Ndryshim, zbritës, i zbritshëm, minus.Rezultatet e të nxënit për orë mësimore: Nxënësi/ja:- zbret dy numra natyrorë duke aplikuar rregullat e zbritjes;- dallon zbritësin, të zbritshmin dhe ndryshimin në detyrat që zgjidh;- demonstron zbritjen e dy numrave natyrorë duke i përcaktuar në boshtin numerik; - zbaton në situata të jetës së përditshme rastet ku duhet të njehsohet zbritja me numra natyrorë.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Matematika, fletore pune, vizore dhe fletë A4 Lidhja me lëndët tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Në situata jetësore zbritja, si veprim matematikor do të përdoret shumë shpesh. Zbritja është veprim që përdoret në të gjitha lëndët dhe fushat kurrikulare.PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORELidhja e temës me njohuritë e mëparshme: Punë në grupe