Page 113 - Demo

Teknologji me Tik 6111ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare: Jeta dhe puna Lënda: Teknologji me TIK Shkalla e kurrikulës: III Klasa: VITema (nga plani dymujor): Strukturat, mekanizmat, forca dhe energjiaRezultati i të nxënit të temës (nga plani dymujor):Përshkruan burimet e ndryshme të energjisë elektrike, baterinë, dinamon, akumulatorin, gjeneratorin, celulën diellore etj.;Paraqet praktikisht një shembull të funksionimit të një pajisjeje elektrike shtëpiake me kompjuter, hap pas hapi.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):I.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; II.1, 3, 4, 5, 6, 7; III.1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; IV.1, 2, 5, 7; V.5, 7.Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 1,1.1; 1.2; 2,2.1; 3,3.2; 4,4.1; 6.1; 9.1.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: 6.4 Burimet e energjisëFjalët kyçe: qeliza elektrike, akumulator, bateritë, gjenerator, dinamo, panel diellor.Rezultati/et e të nxënit për orë mësimore: 1. Përshkruan burimet e ndryshme të energjisë elekrike: baterinë, dinamon, akumulatorin, gjeneratorin, panelin diellor etj.2. Rendit dhe krahason burimet e energjisë.Kriteret e suksesit:1. Dallojnë centralet në bazë të energjisë që ato përdorin.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore: Burimet: Teknologji klasa 6,Mjetet e punës: libri, fletorja, veglat.Format e punës: individualeMetodologjia: Mësimdhënia me nxënësin/en në qendër dhe gjithëpërfshirjen. Mësimdhënia dhe nxënia e diferencuar.Lidhja me lëndët e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Shkencat natyrore, Gjuhë dhe komunikimPËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMOREEvokim (Stuhi mendimesh /10’)Mësimdhënësi/ja parashtron pyetje:1. Ç›është energjia?2. Si ta kuptojmë këtë?3. Por nga e marrim energjinë?4. Numëroni disa burime të enrgjisë?