Page 154 - Demo

Libër për mësuesin/en152Evokimi (Copëza të përziera/5’): Mësimdhënësi/ja shkruan në tabelë: K T I O N E GJ L ORealizimi i Kuptimit (Aktivitet praktikë/ 30’): Pasi që nxënësit gjejnë fjalën TEKNOLOGJI atëherë, atë do ta punojnë duke përdorur materiale të riciklueshme. Pra, mësimdhënësi/ja përmes një aktiviteti praktik, kërkon nga nxënësit që secila shkronjë të shkruhet në kartuç dhe më pas të prehet dhe të dekorohet me material tjetër dekorues.Reflektimi (Prezantim/5’): Mësimdhënësi/ja analizon punimet e nxënësve dhe i vlerëson ata.VLERËSIMI I NXËNËSVENxënësit do të vlerësohen përmes aktivitetit në klasë.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURDetyrë: Nxënësit realizojnë një punim me material riciklues.REFLEKTIMI PËR RRJEDHËN E ORËS MËSIMOREASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare: Jeta dhe punaLënda: Teknologji Shkalla e kurrikulës: III-tëKlasa: VITema (nga plani dymujor): Tema 9: Krijimi i vleraveRezultati i të nxënit të temës (nga plani dymujor): y Prezanton ide kreative.y Krijon vlera – me mbetje nga materialet e ricikluara.y Ekspozon punimet – vlerat e krijuara.y Puna ne grupe: Aktivitet brenda shkolle duke shitur produkte që i kanë krijuar nxënësit që të përfitojë të ardhura.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):I. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; II. 1, 3, 4, 5, 6, 7; III. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; IV. 1, 3, 4, 5, 7; V. 2, 3; VI. 1, 2 Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 1,1.1, 1.2; 2, 2,2.1; 3,3.2; 4,4.1;6.1; 7.1; 8.1ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: 9.3 Panairi si mënyrë për të nxitur interesat e nxënësveFjalët kyçe: : ekspozitë, detyra, vlera, punime, prezantime