Page 36 - Demo

Libër për mësuesin/en34ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare: Jeta dhe puna Lënda: Teknologji Shkalla e kurrikulës: III Klasa:VITema (nga plani dymujor):1. Materialet dhe përpunimi i tyreRezultati i të nxënit të temës (nga plani dymujor): • Përshkruan metodat e përpunimit dhe formimit të materialeve(druri,letra); fazat e punës;• Shpjegon se ç’është lënda e parë, gjysmëprodhimet dhe prodhimet finale.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):I. 2; II. 4; III.1,2; IV.1, 4, 5, 7; V.5, 6. Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara): 1.2; 2.1; 4,1.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: 1.3 Lënda e parë, gjysëmprodhimet dhe përpunimit finale Fjalët kyçe: lënda e parë, gjysmëprodhime, prodhime finale, trarë, dërrasa, binarë. Rezultati/et e të nxënit për orë mësimore: 1. Përshkruan metodat e përpunimit dhe të formimit të materialeve, fazat e punës.2. Shpjegon se ç’është lënda e parë, gjysmëprodhimet dhe prodhimet finale.Kriteret e suksesit:1. Përshkruan drurin si lëndë e parë dhe përdorimin e tij në disa fusha.2. Tregon se cilat janë gjysmëprodhimet dhe prodhimet finale të krijuara nga druri.3. Identifikon gjysmëprodhimet dhe prodhimin final më të përdorur në teknologjinë e përditshme. Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore: Burimet: Teknologji klasa 6.Mjetet e punës: libri, fletorja e punë, laptopi, projektori, veglat.Format e punës: individuale.Metodologjia: Mësimdhënia me nxënësin/en në qendër dhe gjithëpërfshirjen. Mësimdhënia dhe nxënia e diferencuar.Lidhja me lëndet e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Korrelacion me : Matematikën, Artin.Çështje ndërkurrikulare: Zhvillimi personal dhe aftësitë për jetëPËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMOREEvokimi: (Stuhi mendimesh/5`)Së pari, mësimdhënësi/ja parashtron pyetje:1. Ç›është lënda për një produkt?2. Ku përdoret druri si lëndë e parë për prodhimin e produkteve?