Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 29 - Demo
P. 29

                                        Matematika 727Shumëzojmë numëruesin dhe emëruesin e secilës thyesë me faktorin plotësues përkatës. Tani që kanë marrë njohuritë e duhura për kthimin e thyesave në emërues të njëjtë, mund të kryejnë krahasimin e thyesave.Shembull: Në një libër, vizatimet përbëjnë 12 e tij, kurse tabelat 23 e tij. Kush zë më tepër vend? Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura: Teli për tharjeMësuesi/ja shpërndan në grupe nga 10 fletë A6 ku është e shkruar t’i një thyes. Kërkon që t’i kthejnë në thyesa me emërues të njëjtë për t’i krahasuar ato dhe të dalin t’i vendosin në “Telin për tharje” duke filluar nga thyesa më e vogël tek më e madhja.Vlerësimi i nxënësve:Vlerësimi i nxënësve bëhet për çdo përgjigje që ata japin dhe për punën në grupe në kthimin e thyesave në thyesa me emërues të njëjtë dhe krahasimin e tyre. Vlerësimi i mësuesit/es bëhet përmes instrumenteve të përcaktuara në listën e kontrollit. Detyrat dhe puna e pavarurMësuesi/ja udhëzon nxënësit për detyrat e shtëpisë në Fletoren e punës dhe u jep sqarime për to.Reflektimi për rrjedhën e orës mësimore

| 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 |