Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 76 - Demo
P. 76

                                        Libër për mësuesin/en74Lidhja me lëndët e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Gjuhët dhe komunikimi, shkencat e natyrës. PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE:Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme: punë në grupe dyshe/ bashkëbisedim/ ditari i dyfishtë. Nxiten nxënësit të kujtojnë çfarë kanë mësuar gjatë kësaj teme duke plotësuar kolonën e parë të ditarit.Në këtë kre mësuam: Provoni të zgjidhni.Konstruktimin këndin kongruent me këndin e dhënë;1. Konstruktoni këndin kongruent me këndin e dhënë.2. Konstruktoni këndin: 145o, 30o, 235oKonstruktimin e simetrales së këndit; 3. Konstruktoni simetralen e këndeve:Argumentoni veprimet e kryera.Konstruktimin e simetrales së segmentit të dhënë;4. Konstruktoni simestralen e një segmenti të vizatuar në fletore. Gjeni në të pikën që ndodhet 3 cm, 4 cm larg nga kulmet e segmentit. Sa pika të tilla mund të gjesh?Përdorimin e njësive për matjen e këndit: shkalla, minuta dhe sekonda dhe shndërrimin prej një njësie në tjetrën;5. Tregoni sa minuta dhe sa sekonda këndore ka: a) 40º = ..........’ = ...........”  b) 100º = ........’ = ...........”6. Plotësoni barazimin: a) 250’ =.......... o........’  b) 3700” =......... o.........’........”Mbledhja dhe zbritja këndet e dhëna në mënyrë konstruktive dhe aritmetike;7. Kryeni veprimet: a) 65o 45’ + 80o 35’35” = ...;  b) 76o 40’ 56” – 36o 50’ 20” = ...Konstruktimi i këndeve 600, 300, 150, 900, 450, 1200 etj. duke shfrytëzuar metoda të ndryshme (p.sh. fletët palosëse, këndmatësin, vizoren dhe kompasin); 8. Konstruktoni këndet 30o, 60o, 120o, 240o duke përdorur metoda të ndryshme. Argumentoni veprimet.9. Konstruktoni me kënd matës këndet 35o, 80o, 220o.Caktimin e këndit komplementar dhe suplementar të këndit të dhënë, me njehsim dhe me konstruktim;10. Ndër dy kënde suplementar, njëri është 35o 20’ 20” më i madh se tjetri. Sa është masa e secilit prej këtyre këndeve?................................ ……………………………Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritur: punë në grupeUdhëzohen nxënësit të punojnë në grupe ushtrimet e kolonës së dytë të ditarit. Ju jepet kohë e mjaftueshme për të punuar ushtrimet.Zgjidhjet e ushtrimeve paraqiten dhe në tabelë duke argumentuar veprimet e kryera.Vlerësimi i nxënësve: Vlerësohen nxënësit për saktësinë në konstruktimin e këndeve, në matjen e tyre, në përdorimin e saktë të këndmatësit, në kalimin e njësive të matjes së këndit nga një njësi në tjetrën, në konstruktimin e simestrales së këndit dhe segmentit, në mbledhjen dhe zbritjen e këndeve, në gjetjen e këndeve komplemtar dhe suplemtar, në gjetjen e këndeve që formohen kur drejtëzat paralele priten nga transversalja, në zgjidhjen e situatave problemore dhe argumentimin e veprimeve të kryera.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURMësuesi/ja udhëzon nxënësit për detyrat e shtëpisë të përsërisën njohuritë e kreutReflektimi për rrjedhën e orës mësimore

| 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 |