Page 255 - Demo

Matematika 7253Mësuesi/ja fton nxënësit të bashkëbisedojnë për t’i dhënë përgjigje situatës problemore të dhënë në tekst në rubrikën e parë “Kërkoni dhe zbuloni”.Në figurat e dhëna në tekst dallojnë shumëfaqëshet.Punë në grup. - Me ndihmën e plastelinës udhëzohen të konstruktojnë shumëfaqëshe. Të gjejnë numrin e kulmeve, të brinjëve dhe të faqeve.- Të kërkojnë lidhjen që ekziston për numrin e kulmeve, të brinjëve dhe të faqeve për çdo shumëfaqësh.- Të konstruktojnë kubin dhe kuboidin, të konstruktojnë hapjen e tyre. Të kujtojnë formulat për njësimin e sipërfaqes dhe vëllimit të kubit dhe kuboidit.Ftohen nxënësit të diskutojnë për veprimtarinë në grup.Ndërtimi i njohurive të reja: Bashkëbisedim/alfabeti në tryezën e rrumbullakëtNë një tabelë të alfabetit udhëzohen nxënësit të shkruajnë koncepte që lidhen me shumëfaqëshet.ALFABETI I NJËPASNJËSHËM NË TRYEZË TË RRUMBULLAKËTA B(brinjë) C Ç D DHE (Ejleri) Ë F (formula) G GJ HI J K(kulm) L LL MN NJ O P QRR S SH (shumëfaqësh) T TH UV X XH Y Z ZHUdhëzohen nxënësit të lidhin në fjali të gjitha fjalët që kanë shkruar.Më pas udhëzon nxënësit të vrojtojnë shembujt e dhënë në rubrikën “Vrojtoni dhe mësoni”. Punë në grup. Të prezantohen trupa rrotullues duke argumentuar pse ata nuk mund të hyjnë në grupin e shumëfaqëshave. Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura: Analizë e tipareve semantikeFtohen nxënësit të diskutojnë ushtrimet e dhënë në rubrikën “Ushtrohuni duke zbatuar” duke komentuar përgjigjen. Udhëzohen nxënësit si të punojnë në letër izometrike, të modelojnë trupa gjeometrikë. Këto pasqyrohen në “telin e tharjes”.Nxënësve iu jepet kohë të punojnë ushtrimet e rubrikës “Ushtrime”.Detyrat e zgjidhura do t’i prezantojnë me radhë në tabelë duke i diskutuar edhe me mësuesin/en. Kërkohet argumentimi i veprimeve të kryera.Vlerësimi i nxënësve:Vlerësimi i nxënësve bëhet për çdo pyetje që bëjnë dhe përgjigje që japin dhe punën në grupe. Do të vlerësohen edhe për shembujt me të cilat do të konkretizojnë shumëfaqëshet.