Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 14 - Demo
P. 14

                                        Libër për mësuesin/en12Temat mësimore Rezultatet e të nxënit për tema mësimore Njësitë mësimoreKoha mësimore (orë mësimore) Metodologjia e mësimdhënies Metodologjia e vlerësimit Ndërlidhja me lëndë tjera mësi- more, me çështjet ndërkurrikulare dhe situatat jetësore Burimet mjetet dhe materialetTema 3Shkathtësitë e dizajnimitTema 4Njeriu dhe shoqëria në teknologji Tema 3:Zbaton inicimin dhe skicimin e idesë. Zbaton projeksionin kënddrejtë të trupit në tri rrafshe. Krahason objektet dydhe tri-dimensionale në shkollë dhe jashtë saj. Krijon projekte të ndryshme në programe të dizajnit në formë digjitale. Analizon përdorimin e programeve me objekte të gatshme dhe ato të konstruktuara nga fillimi sipas idesë.Tema 4:Tregon rëndësinë e teknologjisë ushqimore dhe funksionin e saj nëpërmjet prezantimeve të ndryshme. 3.2 Objektet 2-dimensionale dhe 3-dimensionale – Krahasimi i tyre3.3 Projeksioni kënddrejtë3.4 Vizatimi teknik i skicave dhe projeksioneve3.5 Këndet e projeksionit.3.6 Projektimi me program kompjuterik3.7 Puna me programin SketchUp3.8 Aktivitet praktik17 orëMësimdhënia dhe të nxënit e bazuar në arritjen e kompetencaveMësimdhënia e të nxënit të integruarMësimdhënia e të nxënit të diferencuarNdërtimi i njohuriveDiskutim i përbashkëtPërforcimi i të nxënit: (Përmes pyetjeve)Punë praktike-kohë realeVlerësimi me listë kontrolliTestimi-vlerësimi i detyrave dhe projekteve individuale kompjuterikeKontributi dhe aktiviteti i tyre individual dhe në grupeNxënësi/ja zhvillon kuptimin e vizatimit teknik dhe realizon vizatime të thjeshta Lidhet me lëndën e biologjisë , pasi nxënësit mund të hulumtojnë cilat vitamina përfitohen gjatë ngrënës së ushqimit.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore: teksti i nxënësit, fletoret e nxënësve, materiale nga interneti, materiale plotësueseTeksti i nxënësit

| 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |