Page 69 - Demo

Teknologji me TIK 767PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE:Situata e të nxënit• Për të realizuar këtë temë, mësuesi/ja shpjegon mënyrat e paraqitjen e perspektives, izometrikes, si dhe pamja e pjerrtësisë.Hapi I – DiskutimPasi mësuesi/ja ka hedhur për diskutim çështjet e mësipërme, nxënësit japin përgjigje, duke përdorur njohuritë që kanë marrë. Arrihet në përfundimin se cilat janë mënyrat më të mira për të paraqitur per,spektivën, izometrinë, si dhe pamja e pjerrtësisë.Hapi II – Rrjeti i diskutimitMësuesi/ja shpjegon nëpërmjet disa fotografive, teknikat e skicimit pamjet piktoreske, pamjet perspektive, pamja izometrike, pamja e pjerrët dhe i diskuton me nxënësit. Hapi III – Provo vetenNxënësit zgjidhin ushtrimet e dhëna në libër dhe i diskutojnë ato me mësuesin/en. Si dhe janë nëgjendje të identifikojnë llojet e pamjeve të përdorura në vizatimeVLERËSIMI I NXËNËSVESituata quhet e realizuar kur nxënësit mund t’u përgjigjen pyetjeve konkrete të vendosura në fund të mësimit.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURPunë e pavarur: Nxënësit realizojnë në shtëpi detyrën e dhënë në rubrikën: “Provo veten!”, në tekstine nxënësit.REFLEKTIMI PËR RRJEDHËN E ORËS MËSIMORE