Page 47 - Demo

Art muzikor 945PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE:Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve - (5 minuta)Mësimi fillon me një brainstorming ku mësimdhënësi/ja vendos për të dëgjuar dy fragmente muzikore dhe kërkon nga nxënësit të evidentojnë gjatë dëgjimit ndryshimin që ndodh përgjatë melodisë.Ndërtimi i njohurive të reja -(30 minuta)Vazhdohet më tej veprimtaria, duke u shpjeguar nxënësve/eve njohuritë për tonalitetet muzikore të cilat mund të jenë maxhore dhe minore. Tonalitetet i kemi maxhore dhe minore, por ndryshojnë nga njëra tjetra nga lartësia e tingujve.Numri i shenjave të shartimit diez ose bemol të vendosura pas çelësit përcaktojnë tonalitetin e një pjese muzikore. Emërtimi i tonaliteteve maxhore dhe minore bëhet duke u bazuar në notën e parë të shkallës në të cilën ndërtohet melodia apo rrokjen e parë të alfabetit muzikor.Tonalitet emërtohen në bazë të emrit të shkallës apo duke i vendosur edhe shkronjën e alfabetit muzikor p.sh.: C-Dur, e–mol etj.U shpjegohen rrethi i shkallëve muzikore të cilat janë edhe tonalitete muzikore. Ata provojnë të përcaktojnë tonalitetin në ushtrimet e dhëna në tekstin e tyre.Reflektimi (10 minuta) – Teknika Diagrama e VenitNxënësit provojnë njohuritë e marra duke vendosur përmes teknikës së Diagramës së Venit. Vlerësimi i nxënësve:Është demonstrim i rezultateve të arritura të nxënësve në:N2: Identifikimin e ndryshimeve midis tonalitetit maxhor dhe minor nëpërmjet dëgjimit të veprave muzikore;N3: Shpjegimin e tonaliteteve muzikore maxhore dhe minore;N 4: Përcaktimin dhe shpjegimin e ndryshueshmërinë së muzikës sipas tonalitetit që ka vija melodike;N4: Çmuarjen dhe respektimin e punës së vet dhe të shokut.DETYRAT DHE PUNA E PAVARURUdhëzohen nxënësit të krijojnë një melodi prej 16 masash, duke zgjedhur tonalitetin që ti dëshiron. Më pas këndoje krijimin tënd muzikor.REFLEKTIMI PËR RRJEDHËN E ORËS MËSIMOREDiskutimet që ata bëjnë duke lidhur njohuritë e tyre me temën e re (Tonalitetet muzikore).ĨƌĂŐŵĞŶƚŶŐĂΗ,ŝŵŶŝŬŽƐŽǀĂƌΗĚŚĞǀģƌŶģĚƵŬũĞŶĚƌLJƐŚŝŵŝŶƋģŶĚŽĚŚƉģƌŐũĂƚģŵĞůŽĚŝƐģ͘2 Tonaliteti në muzikëDëgjo dhe diskutoWģƌƚģƐŚƉƌĞŚƵƌŶũģŵĞŶĚŝŵŵƵnjŝŬŽƌ͕ģƐŚƚģŝĚŽŵŽƐĚŽƐŚģŵďĂƐŚŬŝŵŝŝĚŝƐĂƚŝŶŐƵũǀĞŶģŶũģƐŝƐƚĞŵƚģƉģƌďĂƐŚŬģƚ͕ƚģƉģƌĐĂŬƚƵĂƌŶģůĂƌƚģƐŝĚŚĞŶģŵĂƌƌģĚŚģŶŝĞŵĞŶũģƌŝͲƚũĞƚƌŝŶ͘TonalitetƋƵŚĞƚůĂƌƚģƐŝĂĞǀĞŶĚŽƐũĞƐƐģƚŝŶŐƵũǀĞƉģƌŐũĂƚģŶũģŵĞůŽĚŝĞ͘dŽŶĂůŝƚĞƚĞƚũĂŶģmaxhoreĚŚĞminore͕ƉŽƌŶĚƌLJƐŚŽũŶģŶŐĂŶũģƌŝͲƚũĞƚƌŝŶŐĂůĂƌƚģƐŝĂĞƚŝŶŐƵũǀĞ͘EƵŵƌŝŝƐŚĞŶũĂǀĞƚģƐŚĂƌƚŝŵŝƚ͕ĚŝĞnjŽƐĞďĞŵŽů͕ƚģǀĞŶĚŽƐƵƌĂƉĂƐĕĞůģƐŝƚ͕ƉģƌĐĂŬƚŽũŶģƚŽŶĂůŝƚĞƚŝŶĞŶũģƉũĞƐĞŵƵnjŝŬŽƌĞ͘ĚŽƚŽŶĂůŝƚĞƚŵƵnjŝŬŽƌĞŵĞƌƌĞŵƌŝŶŶŐĂƐŚŬĂůůĂŵƵnjŝŬŽƌĞŶģƚģĐŝůģŶĞŬnjĞŬƵƚŽŚĞƚ͘ƚŽŝĞŵģƌƚŽũŵģ͗La minor ose a-mol Re minor ose d-mol Sol minor ose g-mol Do Maxhor ose C-DurRe Maxhor ose D-DurSol Maxhor ose G-DurZŝŬƵũƚŽ͊^ŚŬĂůůģƚŵĂdžŚŽƌĞŵĞĚŝĞnj͕ŝŐũĞũŵģĚƵŬĞƵŶŐũŝƚƵƌϱŶŽƚĂŽƐĞĚƵŬĞƵƵůƵƌϰŶŽƚĂŶŐĂƚŽŶŝŬĂĞƐŚŬĂůůģƐƉĂƌĂĂƌĚŚģƐĞ͘EĚģƌƐĂƐŚŬĂůůģƚŵĂdžŚŽƌĞŵĞďĞŵŽů͕ŝŐũĞũŵģĚƵŬĞƵŶŐũŝƚƵƌϰŶŽƚĂŽƐĞĚƵŬĞƵƵůƵƌϱŶŽƚĂŶŐĂƚŽŶŝŬĂĞƐŚŬĂůůģƐƉĂƌĂĂƌĚŚģƐĞ͘ëso12