Page 50 - Demo
P. 50
Libër për mësuesin/en48ASPEKTET E PËRGJITHSHME TË PLANIT TË ORËS MËSIMOREFusha kurrikulare: Arte Lënda: Art muzikor Shkalla e kurrikulës: IV Klasa: IX (Nëntë)Konceptet: Krijimtaria dhe performanca artistike Tema: Interpretim në instrumenteRezultati i të nxënit të temës:1. shoqëron këngët dhe luan pjesë instrumentale sipas imitimit ose me tekst notal, në zhanre të ndryshme, individualisht dhe në grupe.Rezultatet e të nxënit për kompetencat kryesore të shkallës (të synuara):I.9. Inicimi i veprimeve konstruktive gjatë lojës muzikore.II.3. Kupton, ndjek udhëzimet për të realizuar një krijim apo veprimtari muzikore.II.7. Vlerësimi dhe vetëvlerësimi.III.5. Mësimi në ekip dhe shkëmbimi i përvojave pozitive.IV.1. Paraqitja më e mirë e vetvetes gjatë prezantimit duke transmetuar zotësitë që posedon.V.2. Dëshmim i vetëbesimit.VI.1. Kompetenca të raporteve ndërpersonale, ndërkulturore dhe shoqërore.Rezultatet e fushës së kurrikulës (të synuara):RNF.1.I.1. krijon melodi, ritme, këngë e shoqërime instrumentale të këngëve.ASPEKTET SPECIFIKE TË PLANIT TË ORËS MËSIMORENjësia mësimore: Luajmë në instrumentFjalët kyçe: rregullat e luajtjes në instrument, ritëm.Rezultati/et e të nxënit për orë mësimoreNxënësi/ja:• luan apo këndon duke respektuar simbolikat e mësuara muzikore;• luan në instrument, duke respektuar rregullat e këtij instrumenti;• respekton interpretimin dhe performimin e shokëve/shoqeve;• ndan përvojën e vet artistike me të tjerët.Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Teksti nxënësit: Art muzikor 9, instrumenti muzikor.Lidhja me lëndët e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMORE:Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve ( 5 minuta)Mësimi fillon me një veprimtari (bisedë) me nxënësit, duke iu kërkuar atyre të rikujtojnë rregullat e luajtjes në instrumentin e fyellit dhe bërë nxehjen me të. Ndërtimi i njohurive të reja - (30 minuta) Demonstrohet nga mësimdhënësi pastaj nga nxënësit ushtrimi Nr. 1 dhe pastaj ushtrimi Nr. 2. Mësimdhënësi kujdeset që fillimisht të shikohen mirë vendosja e gishtave sipas notave të secilit ushtrim.
