Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 37 - Demo
P. 37

                                        Biologjia 935Lidhja me lëndët e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Gjuhë dhe komunikim, Kimi.PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMOREStuhi mendimeshMësimdhënësi/ja e fillon orën mësimore, duke i pyetur nxënësit/et se çfarë dinë për ujin, kush e ndërton atë etj.Nxënësit/et/et mendojnë për pak minuta dhe fillojnë t’i shpalosin mendimet e tyre.DISKUTIMIPasi të mbarojë stuhia e mendimeve, fillon diskutimi i përgjithshëm, mësimdhënësi/ja i fton nxënësit/et që më parë i kishin lexuar ujin dhe strukturën e tij ta fillojnë diskutimin, pastaj po i njëjti nxënës/e në fund bën një pyetje për atë se çfarë ka mësuar ai, dhe përgjigjet i japin nxënësit/et që më parë nuk e patën për detyrë të lexojnë për ujin kështu dimë se sa kemi arritur t’i transmetojmë njohuritë te nxënësit/et përmes nxënësve. Kështu vazhdohet edhe me pjesët tjera, si me forca e turgorit rëndësia e ujit etj. Dhe në këtë mënyrë arrijmë të bëjmë një analizë të përgjithshmeVLERËSIMI I NXËNËSVEVlerësim për nxënie (informatë kthyese, vlerësim i ndërsjellë).DETYRAT DHE PUNA E PAVARURREFLEKTIM PËR RRJEDHËN E ORËS MËSIMORE

| 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 |