Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 45 - Demo
P. 45

                                        Biologjia 943Burimet, mjetet e konkretizimit dhe materialet mësimore:Libri Biologjia 9, interneti, llaptopi.Lidhja me lëndët e tjera mësimore dhe/apo me çështjet ndërkurrikulare dhe situata jetësore:Gjuhë dhe komunikim, Kimi, TIK.PËRSHKRIMI I METODOLOGJISË DHE VEPRIMTARITË E PUNËS ME NXËNËS GJATË ORËS MËSIMOREStuhi mendimeshMësimdhënësi/ja e fillon orën mësimore, duke pyetur nxënësit se çfarë dinë për tajitjen, a kanë dëgjuar më parë për të.Nxënësit mendojnë për pak minuta dhe fillojnë t’i shpalosin mendimet e tyre.LEKSION I AVANCUARMësimdhënësi/ja pjesën tjetër të orës mësimore e realizon, duke paraqitur te nxënësit pjesët kryesore të njësisë mësimore dhe e fillon, duke ua shfaqur një video për tajitjen.RRJETI I DISKUTIMITPasi nxënësit ta kenë dëgjuar mësimdhënësin/en dhe ta kenë lexuar njësinë mësimore nga libri, tani janë në gjendje të diskutojnë.VLERËSIMI I NXËNËSVEVlerësim për nxënie (informatë kthyese, vlerësim i ndërsjellë).DETYRAT DHE PUNA E PAVARURKrijoni me mjete shtëpie modelin e kromozomeve dhe provoni ta ilustroni ndarjenmitotike.REFLEKTIM PËR RRJEDHËN E ORËS MËSIMORE

| 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 |